【正文】 動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。例如：學習缺乏主動性、自覺性。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。二、學生情況分析本屆高一學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標。第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。在英語學習的過程。課程設(shè)計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。第一階段第1―9周ModalIII(統(tǒng)練)(檢測)四、課程建議根據(jù)高中學生學業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。了解的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。(六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。二、課程內(nèi)容完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。，基本形成適合自己的學習策略。，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。高一年級(課標七級)英語課程目標：。，調(diào)整自己學習目標和策略。、組織和實施英語學習活動。，并且能簡單發(fā)表自己的見解。文化意識則是得體運用語言的保障。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。形成有效的英語學習策略。狠抓基礎(chǔ)，改善學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的本事。分開來講，高一5班的同學在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。三、學生現(xiàn)狀分析我所帶的班級是高一年級5班和6班。在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的本事，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的本事，以及運用英語進行思維和表達的本事。二、教學目標使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的本事和合作精神。我們應當以進取的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復，貼合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。而我也必須嚴格要求自我，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：一、教材分析教材是課標的具體表現(xiàn)，是學生學習的藍本。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。閱讀材料DivingforPearls第十九周：Unit78(上海高一課本)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測，第五次月考。閱讀材料FarfromtheMaddingCrowd.第十七周：Unit34(上海高一課本)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測。閱讀材料FarfromtheMaddingCrowd.第十五周：Unit2932(languagepowerbook)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測。閱讀材料PlanetoftheApes.第十三周：Unit2124(languagepowerbook)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測。閱讀材料PlanetoftheApes.第十一周：Unit1316(languagepowerbook)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測。閱讀材料TheRoadtoElDorado.第九周：Unit58(languagepowerbook)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測。閱讀材料TheRoadtoElDorado.第七周：Unit16+story14(languagepowerbook)，7篇小故事(新概念英語)，70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測。作業(yè)：7篇小故事(新概念英語)，7篇英文日記，Unit1012(languagepowerbook)，閱讀材料XFiles(有能力的同學讀完整理生詞精句并寫書評，其他同學可完成一半)。6篇小故事(新概念英語)：70個新詞，15個常用句，六次小測，一次周測，第一次月考?！疚濉棵恐苷n程安排：第一周：復合句：定語從句，主語從句，狀語從句，表語從句，賓語從句(高中第一冊)第二周：同上第三周：復習并測試，讀完《霧都孤兒》并寫書評。1慎重、合理、靈活地選擇教材：給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。b、利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，促進個性化學習。1兩周一部英文電影：要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。d、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能。b、引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習。1加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一。e、活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。c、活動要有利于學生學習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。在設(shè)計任務型教學活動時，應注意以下幾點:a、活動要有明確的目的并具有可操作性。1實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。努力做到:a、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。交流經(jīng)驗，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)不足，共同進步。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。堅持實施講英語制度：要求學生在校內(nèi)必須講英語，努力營造良好的語言環(huán)境，盡快提高口語水平。d：寫和書評。b：摘抄精彩片斷和句子。目的：擴大閱讀量，豐富詞匯，培養(yǎng)閱讀技巧，學習并鞏固語言知識，同時也加深對外國文化的了解。實施：利用“日測”及時檢查，保證效果并堅持下去。最后要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。再講解并學習語言知識。【四】具體措施：每天背誦一篇小故事(新概念英語)目的:鞏固語法知識,擴充詞匯量,了解國外的風土人情,傳統(tǒng)習俗,生活方式,價值觀念等,同時還可以練習聽力和寫作。通過學習英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識。了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同。了解英語國家中主要大眾傳播媒體的情況。了解英語國家主要的文學家、藝術(shù)家、科學家的經(jīng)歷、成就和貢獻。理解英語中常見和俗語及其文化內(nèi)涵。資源策略：通過圖書館、計算機網(wǎng)絡、廣播、電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴展所學知識。善于利用各種機會用英語進行真實交際。善于借助手勢、表情等非語言手段提高交際效果。評價自己學習的效果，總結(jié)有效的學習方法，遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果。學習中遇到困難時知道如何獲得幫助。主動拓寬英語學習的渠道。在學習中借助圖表等非語言信息進行理解或表達。在學習中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學內(nèi)容進行整理和歸納。利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題。四、學習策略：在英語課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。能在交流中用英語介紹祖國文化。在英語交流中能理解并尊重他人的情感。在英語學習中有較強的自信心，敢于用英語進行交流與表達。三、情感態(tài)度：保持學習英語的愿望和興趣，主動參與有助于提高英語能力的活動。熟悉我國一般社會生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風俗、社交禮儀等。話題：熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握新的語言功能項目。功能：在更廣的語境中恰當理解和表達問候、告別、感謝、介紹等交際功能。使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等。語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式。運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等。根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達隱含的意圖和態(tài)度。能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告。能根據(jù)課文寫摘要。除教材外，課外閱讀量應累計達到36萬詞以上。能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品。能識別不同文體的特征。能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、游覽等。能報告實驗和調(diào)查研究的過程和結(jié)果。說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏。能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意。能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點。世界意識淡泊。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。再學習中缺乏小組合作意識。有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達。另外，本班學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤。但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯(lián)系上下文猜詞的習慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點。能描述簡單人物和事件，并發(fā)表自己的見解。語音語調(diào)基本正確。能用英語進行情景對話和短劇表演。能聽懂日常指令并按指令完成任務。具體來說，大部分同學能夠抓住所聽語段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點。面對學生掌握英語的程度不一，我決定采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。【二】.本班學生情況分析：現(xiàn)有學生32名，英語水平分布不均?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。引導學生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學習，不斷完善教學方法，爭取達到“新課標” 的要求。其次，每個單元都有一些鞏固練習要做，要講評，因此，講評課也要花掉幾課時。按照“新課標”， 每個單元大約花十個課時， 可在實際操作過程中， 我們常常發(fā)現(xiàn)時間不夠。這樣合作學習還是沒能真正地實現(xiàn)。在課堂教學中，教師要求課堂小組