初中語(yǔ)文教學(xué)反思集錦-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 07:26本頁(yè)面
【正文】 俊?如何如何的體貼?第二種情況是：第二天馬上找一個(gè)男朋友，要求會(huì)很簡(jiǎn)單：只要是個(gè)男的。我們的腦袋進(jìn)水了。如果看到的是滿(mǎn)地垃圾，我們肯定是直接進(jìn)入。即使倒在對(duì)手的劍下也雖敗猶榮,這就是亮劍精神。由精神，我想到了電視劇《亮劍》。由此看來(lái)，管理和教學(xué)不能說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，確實(shí)有一定的關(guān)系。有些班級(jí)的考核分?jǐn)?shù)不盡人意，但考試成績(jī)卻名列前茅。好像領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的最多的是：管理出成績(jī)?！ ∪粢灾锌紤?yīng)試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，任何先進(jìn)高明的理論都無(wú)濟(jì)于事，任何花哨的教學(xué)都只能曇花一現(xiàn)?！ 〕踔姓Z(yǔ)文教學(xué)反思集錦篇三 語(yǔ)文教學(xué)到底該是什么樣子，應(yīng)該看以什么為標(biāo)準(zhǔn)?！ 】偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。讓學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲中，感受和再現(xiàn)作品的情思美感，體驗(yàn)語(yǔ)言的節(jié)奏感、音韻感，從而熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。新的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。 在新課程改革理念的光照下，新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生們提供一個(gè)溫馨、和諧的人文環(huán)境，傾注更多的人文關(guān)懷，激發(fā)起孩子們的情感渴望，點(diǎn)燃起孩子們的心靈火花，讓語(yǔ)文成為學(xué)生們?nèi)松砷L(zhǎng)的維生素。 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。 與此同時(shí)，我還通過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫(xiě)作訓(xùn)練。最后重運(yùn)用、拓視野。其次，重說(shuō)寫(xiě)、練能力。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。正如，零代表著沒(méi)有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余?！ 〉诙?、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化 熱情是工作的必要前提條件，但如果過(guò)分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步?！ 〉谝弧⒔虒W(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn) 意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。總之，有志者事竟成，“有心人”才天不負(fù)。例如，昨天林老師做中考題時(shí)念叨一個(gè)詞“山清水秀”，說(shuō)此詞?？?、常講、常錯(cuò)，我就說(shuō)你這樣講就容易讓學(xué)生記?。捍嗽~可看作互文用法，意為“山水清秀”，學(xué)生大多是知道“清秀”的“清”是三點(diǎn)水旁的，出錯(cuò)的幾率就大大減小了。在用力教學(xué)上，九年級(jí)老師已經(jīng)不需要提醒，所以只有用心才能比出高低。本學(xué)期我們語(yǔ)文組每個(gè)語(yǔ)文老師要高度重視本學(xué)科教學(xué)，這和管理好班級(jí)并不相悖，甚至可以提高班級(jí)管理的信心和向心力。這就要求我們應(yīng)根據(jù)
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