初中語文作文教學(xué)反思-文庫吧資料
2025-08-01 10:20本頁面
【正文】 結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路。那么教材出路在哪里？教材出路就在課文里。 一、作文教材就在課文里 教師僅依靠單元后的作文訓(xùn)練資料作講課內(nèi)容確是不夠的。那么，應(yīng)如何走出困境呢？尋找出路是不可逃避的問題，這是語文教師務(wù)必面對和肩負(fù)反思的職責(zé)。大部分學(xué)生怕作文，究其原因：農(nóng)村學(xué)生生活面相對較狹窄，又忽略生活的觀察，因而素材少——沒話寫；沒有掌握各種文體審題、立意和布局謀篇的基本寫作知識及方法——不會寫；認(rèn)識能力低，語言詞匯單薄，駕駛語言能力不高——寫不好；這是農(nóng)村學(xué)生作文“三大難”問題，其中自然有學(xué)生自身的因素，也有教師和教材原因。這樣隨意、自流、無序的作文教學(xué)，知識含量低，往往收不到教學(xué)的預(yù)期目的。教師苦于手中無作文教材，僅憑單元之后 的短小作文指導(dǎo)來進(jìn)行教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第三方面，寫作訓(xùn)練量少。整體上明顯的現(xiàn)出重讀輕寫，寫作依附于閱讀的情況。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1