初中語文作文的教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-06 06:59本頁面
【正文】 生反復(fù)推敲、正確理解題意，明確題目要求，即寫什么與怎么寫的問題。 寫作前的指導(dǎo)很重要，指導(dǎo)的好壞，關(guān)系到學(xué)生作文質(zhì)量的高低，影響到作文教學(xué)的成敗。寫議論文又生出記敘，無傷大雅。評講作文不能只關(guān)注某一個訓(xùn)練文體，對于出格的學(xué)生大加責(zé)難，或無動于衷是不對的。要改變這種現(xiàn)狀，我們就必須學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，在評改作文時，多表揚少批評，能給高分就盡量給高分，多鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心。有時還可以讓學(xué)生自己命題作文，這樣他們才會有感可發(fā)，有事可寫。對學(xué)生作文的內(nèi)容和形式不要限制太多，讓學(xué)生寫自己平時喜歡寫的東西，這樣學(xué)生就會樂意去寫。激發(fā)學(xué)生寫作興趣的方法有很多：讓學(xué)生走出課堂，細心觀察周圍的事物，做有心人?！ ∷自捳f得好，興趣是最好的老師,興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。寫日記也同樣非常重要，起初要求不要太高，有些學(xué)生不會寫，有些學(xué)生不愿寫，老師要進行積極的引導(dǎo)和幫助。讓他們把在生活中看到感受到的經(jīng)典事例寫在筆記本上，而且要求他們多看課外書，把課外書上學(xué)到的名言警句和優(yōu)美文章分門別類地摘抄到筆記本，只要他們認為有用的東西都可記在筆記本上，這樣，他們在寫文章時就不會無話可說無事可寫了。課堂盡可能給學(xué)生生活的多種形式，讓生活引領(lǐng)課堂，不無裨益。古人學(xué)文，先養(yǎng)氣，蘇轍云：文不可學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而致。到底怎樣才能提高學(xué)生的寫作能力呢？真是仁者見仁，智者見智。論文〉〉中說：文章是“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，可見寫文章之重要 從這幾年中考成績來看，盡管語文老師們花了大量心血，想了許多辦法，但目前學(xué)生的作文還有許多地方不盡如人意：立意不新穎，選材不典型，語言不通順，甚至錯別字較多等老毛病仍然普遍存在，作文失分還很嚴重。寫作作為一個認識活動過程，其活動的終結(jié)是生成文章。多讀多寫文，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。把閱讀獲得的信息轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力，從而產(chǎn)生不吐不快的寫作欲望?！ ?1世紀(jì)是信息時代，每時每刻都有很多信息通過各種媒介在流動著。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進而推陳出新，把自己的情意表達得生動、完美?！白x書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀?！ ∫岣邔W(xué)生寫的能力，必須先提高學(xué)生的閱讀能力?！ 《⒁龑?dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累大量素材。實際上學(xué)生進行模范性寫作訓(xùn)練時，創(chuàng)造思維之光就在其中閃耀。因此，老師在教學(xué)生寫作的過程中不能使學(xué)生的思維受到約束，而要讓他們有自己的思維特點。這是我們老師在作文教學(xué)時不希望看到的現(xiàn)象，但它確實存在。難道這世界上真有這么多容貌如此相仿的人物嗎？答案是否定的。老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學(xué)生從范文體會各種寫作方法的技巧和語言?！ ∧７率侨祟悓W(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一，也是符合學(xué)生的心理特點。提高學(xué)生的寫作能力，是語文教學(xué)不可推卸的責(zé)任，是每一位語文教師不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)。但在語文教學(xué)中聽說訓(xùn)練起步早，基礎(chǔ)較好；讀寫訓(xùn)練中，閱讀訓(xùn)練的分量較重，時間多，范圍廣，寫作訓(xùn)練無論從時間上還是數(shù)量上相對來說都較少，而且收效甚微。它是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，又是語文教學(xué)的一個難點。那就讓我們攜手面對，去反思、去探討、去實踐，走出困境之路一定會讓我們找到，寫作之花一定讓我們擷取。教師則更新觀念，投身到教育的浪潮中，結(jié)合學(xué)生心理特點，捕捉他們生活的熱情和興奮點來實施作文教學(xué)，激發(fā)學(xué)生情感讓學(xué)生置身于情境之中，情因境而發(fā)，則學(xué)生有話寫、容易寫、愛寫，學(xué)生寫作興趣活躍起來，作文教學(xué)出路可尋。我們的作文教學(xué)也必須緊跟時代的要求，素質(zhì)教育就是要讓學(xué)生個性，靈性從應(yīng)試教育模式的禁錮中解放出來，拓寬學(xué)生寫作的寬度，寫作的自由性。 三、重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性、豐富寫作素材，提高寫作興趣。即使是最基本的布置一篇作文練寫，也要做好作文前的指導(dǎo)和作文后的評講。從內(nèi)容上談，則要提高作文課的指導(dǎo)實效、訓(xùn)練實效
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