20xx四年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃-文庫吧資料
2025-03-30 03:27本頁面
【正文】 優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多協(xié)助這些學(xué)生。課后練習(xí)也確實(shí)是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時完成，時間觀念強(qiáng)，不拖拉、要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。 (2)上課環(huán)節(jié) 首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣?！ ?1)課前預(yù)備 每天預(yù)備好第二天的學(xué)慣用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把咨詢題找出來，把老師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過本人的歸納把它總結(jié)出來。對待不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ W(xué)習(xí)困難學(xué)生的構(gòu)成有1個過程。假如認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自決心比擬困難，能夠從副科入手。因而在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！ ≌_的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要要素。對學(xué)習(xí)確實(shí)有困難的，需要多輔導(dǎo)。因而工作盡管困難，但是依然充滿了挑戰(zhàn)的?！ ∵@2類學(xué)生都是需要夸獎和鼓舞的。 另1種是根底還好，但學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，做事態(tài)度不夠認(rèn)真，恪守紀(jì)律的意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，他們的作業(yè)一般有才能完成，但可能出現(xiàn)未完成或完成不認(rèn)確實(shí)現(xiàn)象，他們的作業(yè)往往令人不能放心，這些學(xué)生假如學(xué)慣用心，就會有比擬好的成績?！ 《W(xué)生根本情況分析 目前我班學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生分為2種情況?！ ∷哪昙壓筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算4 一、指導(dǎo)思想 本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每1個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的決心和勇氣，克服自卑的心理?！ ?，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生明白得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣?！ ≈饕胧骸 ?，輔差重在提高 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好?！ ∞D(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。解鈴還須系鈴人?！ W(xué)校、社會三位一體是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的三大法寶。欲速則不達(dá)。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱辛而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂兩信確實(shí)是信任、信譽(yù)?！ ?，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。 蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的理解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的老師?！ ∷哪昙壓筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算3 一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生，因而，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要?！案咭蟆贝_實(shí)是精心研究教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！暗推瘘c(diǎn)”確實(shí)是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得進(jìn)。對一些后進(jìn)生，要給他們制造積極參與學(xué)習(xí)活動的時機(jī)，老師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！ ∷?、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量 “興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來?！拔鍌€先”即：表揚(yáng)鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。 “四個不”、“五個先”原則。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生落伍。深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1