20xx教導(dǎo)處范文教師開展小課題研究方法與步驟-文庫吧資料
2025-03-26 00:38本頁面
【正文】 錄和翻譯、最后再進(jìn)展綜合計(jì)算，在計(jì)算的根底上總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)留意點(diǎn)。能通過本人獨(dú)立處理的本人去處理，難度較大的還可通過向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，或是利用網(wǎng)絡(luò)資源及查閱圖書來處理，與同備課組的其他老師共同討論也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。 第二，尋找處理咨詢題的方法 這是一個(gè)分析咨詢題和處理咨詢題的過程。擅長反思總結(jié)的老師，每一節(jié)課后都要對(duì)本人進(jìn)展過的教育活動(dòng)進(jìn)展反思，找找成功之處，發(fā)覺缺乏的地點(diǎn)，成功之處能夠作為一個(gè)小課題，研究它是如何成功的；缺乏之處更可作為一個(gè)小課題，找到處理的途徑和措施。過一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)如左圖（圖略）所示的現(xiàn)象，同時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)考慮題，而實(shí)際教學(xué)效果并不理想如何處理等等。如一次教研活動(dòng)中一位老師提出他在進(jìn)展《植物對(duì)水分的吸收和利用》一節(jié)教學(xué)時(shí)，想到“咨詢題討論”的演示實(shí)驗(yàn)中漏斗內(nèi)的蔗糖濃度在特別高的情況下可使漏斗內(nèi)的液面上升甚至從頂端流出蔗糖溶液，造成漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度越來越低而最終不再外流，假如在頂端扎上一個(gè)半透膜，那么頂端只有水流（滲）出，而蔗糖不會(huì)外流，如此漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度不會(huì)降低，不就不斷有水從頂端流（滲）出了嗎？如此不就成了“永動(dòng)機(jī)”了嗎？咨詢題的推理有理有據(jù)，一時(shí)找不出咨詢題所在，但明白它一定存在破綻，這確實(shí)是一個(gè)特別值得研究的小咨詢題。 假如我們留意搜集整理學(xué)生的咨詢題，你會(huì)發(fā)覺有特別多是特別有考慮性的，其中也有一部分是我們特別難一下子說得清或者值得我們?nèi)パ芯康?，比方說復(fù)原糖和蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，為什么兩者所用的
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