【摘要】教誨處范文之怎么樣開(kāi)展課題研究 確定研究課題或獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)課題后,怎么樣開(kāi)展課題研究?這是教育工作者特別是中小學(xué)老師,經(jīng)常提到的一個(gè)重要咨詢(xún)題。課題研究做法多樣,但總有一個(gè)根本程序。 課題...
2025-03-30 05:35
2025-03-15 01:30
【摘要】教誨處范文之課題研究的根本程序 教育課題實(shí)驗(yàn)研究是一項(xiàng)科學(xué)性非常強(qiáng)的工作,是教育科研活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校工作的重要組織部分。 開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),是“教科研育師、教科研興?!钡谋赜芍?。課題...
2025-03-30 04:47
【摘要】教誨處范文之什么是小課題研究 1、?什么是小課題研究 我們給它如此的定義:作為教育活動(dòng)“當(dāng)事人”、“實(shí)踐者”的老師,自覺(jué)針對(duì)本身教育教學(xué)實(shí)踐中的某些咨詢(xún)題、話題,進(jìn)展持久關(guān)注,不斷反思追咨...
2025-03-30 04:44
【摘要】教誨處范文之我們?cè)趺礃幼鲂≌n題研究 一、什么是小課題研究 特別多老師看見(jiàn)“研究”二字望而卻步,認(rèn)為一線老師只管教書(shū),研究是專(zhuān)家或教研員做的事,越如此與研究越疏遠(yuǎn),這使我想起一句名言:“并非...
2025-03-30 05:39
【摘要】第一篇:2011教導(dǎo)處總結(jié) 臨港六中 2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié) 教導(dǎo)處 2012年1月臨港六中11—12學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié) 半年來(lái),在臨港教體局及有關(guān)...
2024-11-10 01:01
2025-03-15 01:18
2025-03-15 01:20
【摘要】教誨處范文之小學(xué)微型課題研究施行計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 為了把學(xué)校微型課題研究工作落實(shí)到實(shí)處,并能扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展,真正為老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供寬闊的空間,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總體提高,讓學(xué)生...
2025-03-30 04:45
【摘要】教誨處范文之小課題研究的根本對(duì)策 一、“三度”:高度、精度、厚度 1、高度:理論擴(kuò)展視距。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)縮小與專(zhuān)家的視距。 古人云:取法乎上,僅得其中。登高才能望遠(yuǎn)。沒(méi)有足夠的...
2025-03-30 05:21
2025-03-15 01:36
【摘要】教誨處范文之如何進(jìn)展小課題研究 所謂小課題,指的是以老師本身教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的詳細(xì)咨詢(xún)題為研究對(duì)象,以咨詢(xún)題的處理為研究目的的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。 ...
2025-03-26 00:40
【摘要】第一篇:2018秋教導(dǎo)處計(jì)劃 橫縣百合鎮(zhèn)中心學(xué)校2018年秋 教務(wù)處工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以“十九大”會(huì)議精神為指導(dǎo),立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,以“學(xué)生有進(jìn)步,教師有提升,學(xué)校有發(fā)展”為目標(biāo),...
2024-11-05 06:18
【摘要】第一篇:2013下教導(dǎo)處計(jì)劃 2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期 教導(dǎo)處工作計(jì)劃 一、工作目標(biāo) 1、不斷滲透新的辦學(xué)理念和教育質(zhì)量觀,提升教學(xué)品味。 2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師培養(yǎng),提高教學(xué)...
2024-11-05 05:22