20xx教學(xué)工作參考總結(jié)小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期班主任個(gè)人工作參考總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2025-03-26 00:22本頁(yè)面
【正文】 期班主任個(gè)人工作總結(jié)二 光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的小孩們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂著。有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)絡(luò)，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。而在一些與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的課中(如統(tǒng)計(jì)等)，則采納“因果式”組織方式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從情境的組織方式上，老師們依照教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的方式?！ ?。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式?！ ＝^大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā))，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。老師把學(xué)生看作客體，無(wú)視了學(xué)生的主動(dòng)性?！ ?。如今的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)。往常的課堂，老師總是認(rèn)為學(xué)生不明白事，尤其是一年級(jí)學(xué)生，主體認(rèn)識(shí)差，因而更多的是指令性語(yǔ)言?！ 《?、課改以來，課堂的變化 。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法，確定了根本思路：積累表象→開展思維→構(gòu)成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)展短期專題的研究?；顒?dòng)中，老師們通過聽課、評(píng)課，考慮新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的使用。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。及專題的研究等。要進(jìn)展二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn)。)本學(xué)期，課改的任務(wù)非常重?！ ?，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深化
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1