20xx教學工作參考總結小學一年級上學期班主任個人工作參考總結(更新版)
【正文】 多的心血?！ “嗉壭l(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進展檢查與監(jiān)視。因而，我強化以下工作： 課堂紀律 首先師生共同制定一年級四班班規(guī)，并制定相應的獎懲方法?！ 『侠砝藐牷顒?，嚴重節(jié)日，加強學生的德育教育。有的老師創(chuàng)設情境，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣。 。老師把學生看作客體，無視了學生的主動性。 二、課改以來，課堂的變化 。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié)?！ 。M織課題中心組獻課活動，促進實驗的深化開展。首先，我組建了課題組。培訓中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。要想讓課改穩(wěn)步開展，只靠幾個人來推進是不行的，必需要調動廣大老師的積極性。第二步，讓課題組老師確定本人的研究專題。要進一步的學習、貫徹新理念。通過自評、他評等方式，來學習和使用基教研中心的評價方案。學生的一舉一動都是在老師的指令下，如此直截了當導致了課堂氣氛沉悶。另外，老師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的構成作為學生的開展要從來對待，而不再是關注知識的本身。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時，依照學生的認知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生留意力。有人說：一個好班主任確實是一個好班集體?！ 〕浞职l(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，加強學生的榮譽感，使學生心中有別人，有集體。然而，豐富多彩的課間活動，確實是處理課間紀律亂的法寶?！ “嗉壷卫砉饪堪嘀魅我蝗藖碇卫硎遣粔虻模喔刹繀s是班級治理的小
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1