20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料忙亂的一天-文庫(kù)吧資料
2025-03-26 00:18本頁(yè)面
【正文】 ，妨礙了一天的工作。這也是小小的“計(jì)劃”。然而遇到的咨詢(xún)題和現(xiàn)象，要用多少時(shí)間處理，能否處理好，張老師卻沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)，計(jì)劃過(guò)。這“像往常一樣”，大概是張老師“計(jì)劃”之中的。沒(méi)有功績(jī)，也有苦勞嘛！ ?。ǘ埨蠋熞苍斜救说男⌒∮?jì)劃（不成計(jì)劃的計(jì)劃），都被本人打亂了。想一想，大概都是被鄭直抄書(shū)事件串聯(lián)起來(lái)的。下午，改語(yǔ)文作業(yè)——邊聊天便備課——由于家長(zhǎng)向校長(zhǎng)“投訴”張老師，被校長(zhǎng)“批判”得“蔫蔫”的。第二節(jié)課要用的沒(méi)有改完的語(yǔ)文檢測(cè)卷子——向德育處交班會(huì)紀(jì)錄——到總務(wù)處領(lǐng)消毒液——路上與李老師忘情的聊天。本來(lái)不是只有鄭直一個(gè)人抄作業(yè)，張老師卻抓住了鄭直，而且“想也沒(méi)想”，就開(kāi)場(chǎng)處理咨詢(xún)題。 一、張老師為什么墮入“忙亂”的窘境？ ?。ㄒ唬┍慌R時(shí)性事件牽著鼻子走。有調(diào)查說(shuō)明：中小學(xué)班主任的工作量，——3倍還多。不青年輕班主任剛開(kāi)場(chǎng)做班主任的時(shí)候，都有過(guò)“手忙腳亂”的感受。隨著蹬車(chē)幅度的變化，被路燈拉長(zhǎng)身影不停的變化。等蔫蔫的張老師拾掇好東西預(yù)備回家時(shí)，窗外早已華燈閃耀。正當(dāng)張老師在網(wǎng)絡(luò)閱讀中“遨游”時(shí)，校長(zhǎng)把他叫到了校長(zhǎng)室——鄭直的家長(zhǎng)向校長(zhǎng)打投訴張老師浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。張老師邊和同事聊天邊備課，直到下午第三節(jié)課要完畢的時(shí)候，張老師才預(yù)備好了第二天要講的內(nèi)容。 下午剛上班，科代表送來(lái)了作業(yè)。紙條上的文字不多，但幾句話(huà)語(yǔ)足以表達(dá)鄭直的不滿(mǎn)。等他回到辦公室時(shí)，發(fā)覺(jué)鄭直已經(jīng)回教室了。在回辦公室的路上，張老師遇見(jiàn)李老師，就一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)咨詢(xún)題兩個(gè)人忘情地聊了起來(lái)。當(dāng)張老師正和鄭直談話(huà)時(shí)，總務(wù)處又通知他去領(lǐng)班級(jí)的消毒液。等張老師回到辦公室預(yù)備接著處理鄭直的事情時(shí)，十幾分鐘已通過(guò)去了。所以，由于班會(huì)記錄送晚了，這一次的班會(huì)記錄量化分沒(méi)得總分值。但找到班會(huì)記錄后張老師發(fā)覺(jué)，“班會(huì)反思”一欄還沒(méi)有填寫(xiě)?？蓜傞_(kāi)場(chǎng)處理
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