【摘要】編號:時間:2021年x月x日書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟頁碼:第21頁共21頁第五章教師一、教師的法律地位 教師法律地位的涵義 在《教育法》和《教師法》未頒行前,“教師”是在學(xué)校從事教育教學(xué)工作人員的總稱?!督處煼ā泛汀督逃ā返南嗬^頒行,賦予“教師”以特定的法律涵義。法律意義上的“教師”是指履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培
2025-01-05 01:52
【摘要】第五章教師一、教師的法律地位 教師法律地位的涵義 在《教育法》和《教師法》未頒行前,“教師”是在學(xué)校從事教育教學(xué)工作人員的總稱。《教師法》和《教育法》的相繼頒行,賦予“教師”以特定的法律涵義。法律意義上的“教師”是指履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。對教育法上教師的概念,要側(cè)重從以下二個方面理解: 1
2025-05-07 08:35
【摘要】編號:時間:2021年x月x日書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟頁碼:第26頁共26頁死者法律地位芻議——以國外的死者形象權(quán)制度為主要考察對象崔拴林南京師范大學(xué)法學(xué)院講師 關(guān)鍵詞:死者法律地位/形象權(quán)/近親屬權(quán)利保護(hù)說/利益平衡 內(nèi)容提要:在我國民法學(xué)界,就死者是否享有人身權(quán)(乃至是否享有主體資格)的爭論而言,主要存在“死者權(quán)利保護(hù)說”、“
2025-01-05 05:20
【摘要】編號:時間:2021年x月x日書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟頁碼:第6頁共6頁論電子證據(jù)的法律地位摘要:本文在確認(rèn)電子證據(jù)的可接受性基礎(chǔ)上,分析了其作為一種新型證據(jù)所具有與傳統(tǒng)證據(jù)類型不同的特點;以此說明在國內(nèi)進(jìn)行證據(jù)規(guī)則的立法時,應(yīng)該將電子證據(jù)作為獨立證據(jù)類型列入可接受的證據(jù)清單中。自20世紀(jì)90年代以來,以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的電子商務(wù)迅猛發(fā)展,數(shù)字化通訊
2025-01-05 06:30
【摘要】編號:時間:2021年x月x日書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟頁碼:第30頁共30頁竣工資料的法律地位《建設(shè)工程施工合同(示范文本)》(GF-2013-0201) 承包人的一般義務(wù) 承包人在履行合同過程中應(yīng)遵守法律和工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,并履行以下義務(wù): (1)辦理法律規(guī)定應(yīng)由承包人辦理的許可和批準(zhǔn),并將辦理結(jié)果書面報送發(fā)包人留存;
2025-02-03 15:36
【摘要】死者法律地位芻議——以國外的死者形象權(quán)制度為主要考察對象崔拴林南京師范大學(xué)法學(xué)院講師 關(guān)鍵詞:死者法律地位/形象權(quán)/近親屬權(quán)利保護(hù)說/利益平衡 內(nèi)容提要:在我國民法學(xué)界,就死者是否享有人身權(quán)(乃至是否享有主體資格)的爭論而言,主要存在“死者權(quán)利保護(hù)說”、“死者法益保護(hù)說”、“人格利益繼承說”、“近親屬權(quán)利保護(hù)說”等觀點。其中,“近親屬權(quán)利保護(hù)說”最具邏輯上的說服
2025-07-04 14:42
【摘要】者法律地位芻議 ——以國外的者形象權(quán)制度為主要考察對象 崔拴林南京師范大學(xué)法學(xué)院講師 關(guān)鍵詞:者法律地位/形象權(quán)/近親屬權(quán)利保護(hù)說/利益平衡 內(nèi)容提要:在我國民法學(xué)界就者是否享有人...
2024-11-17 22:01
【摘要】竣工資料的法律地位《建設(shè)工程施工合同(示范文本)》(GF-2013-0201) 承包人的一般義務(wù) 承包人在履行合同過程中應(yīng)遵守法律和工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,并履行以下義務(wù): (1)辦理法律規(guī)定應(yīng)由承包人辦理的許可和批準(zhǔn),并將辦理結(jié)果書面報送發(fā)包人留存; ?。?)按法律規(guī)定和合同約定完成工程,并在保修期內(nèi)承擔(dān)保修義務(wù); ?。?)按法律規(guī)定和合同約定采取施工安全
2025-07-03 05:20
【摘要】論電子證據(jù)的法律地位摘要:本文在確認(rèn)電子證據(jù)的可接受性基礎(chǔ)上,分析了其作為一種新型證據(jù)所具有與傳統(tǒng)證據(jù)類型不同的特點;以此說明在國內(nèi)進(jìn)行證據(jù)規(guī)則的立法時,應(yīng)該將電子證據(jù)作為獨立證據(jù)類型列入可接受的證據(jù)清單中。自20世紀(jì)90年代以來,以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的電子商務(wù)迅猛發(fā)展,數(shù)字化通訊網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)裝置使得信息載體的存儲、傳遞、統(tǒng)計、發(fā)布等環(huán)節(jié)實現(xiàn)無紙化。但是,這種信息載體的革命性變革也引
2025-07-04 22:35
【摘要】第五章國際貨運代理的法律地位第五章國際貨運代理的法律地位國際貨運代理的民事法律地位民事代理概述3第一節(jié)國際貨運代理的權(quán)利和義務(wù)3第二節(jié)第三節(jié)第一節(jié)民事代理概述代理的種類二代理的概念3一代理關(guān)系3三一、代理的概念?代理
2025-05-18 12:29
【摘要】市場營銷法規(guī)與案例第一章營銷當(dāng)事人的法律地位第一節(jié)營銷當(dāng)事人概述?一、營銷當(dāng)事人的概念和種類??營銷當(dāng)事人又稱為“市場營銷主體”,是指參與市場營銷活動的單位與個人,也可以說,“市場主體就是從事市場交換和為了交換而進(jìn)行生產(chǎn)的人和人的群體“,也就是”市場上從事交易活動的組織和個人“。一、營銷當(dāng)事人的概念和種類?
2025-05-20 14:43
【摘要】編號:時間:2021年x月x日書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟頁碼:第11頁共11頁精神安寧權(quán)法律地位探析 一、精神安寧權(quán)的含義及其應(yīng)然性分析 (一)精神安寧的含義及其重要性 在哲學(xué)上,精神是與物質(zhì)相對應(yīng),與意識相一致的范疇,是由社會存在決定的人的意識活動及其內(nèi)容和成果的總稱…。法律上的“精神”更多的是反映客觀事物的現(xiàn)象與人的情緒、感情、思維、意識的關(guān)系
2025-01-05 05:49
【摘要】農(nóng)民工的法律地位及勞動權(quán)保護(hù)問題探討摘要:農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移產(chǎn)生了農(nóng)民工這樣一個特殊群體。農(nóng)民工是具有農(nóng)村戶籍的、通過勞動合同與用人單位建立起勞動關(guān)系的勞動者。農(nóng)民工與城鎮(zhèn)勞動者法律地位平等。農(nóng)民工的勞動權(quán)涵蓋了與工作相關(guān)的諸多內(nèi)容,但在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)且屢屢受到侵害。農(nóng)民工勞動權(quán)的實現(xiàn),依賴于國家、單位和農(nóng)民工自身,在目前豐富的立法資源下,最終依賴于執(zhí)法以及司法的監(jiān)督和保障職能?! ?/span>
2024-08-17 14:16
【摘要】第一篇:2015年江西教師招聘考試教育法律法規(guī)考點解讀:學(xué)校的法律地位 專業(yè)教師輔導(dǎo) 中公江西教師網(wǎng) 2015年江西教師招聘考試教育法律法規(guī)考點解讀:學(xué)校的法律地位 (江西教師網(wǎng)) 【江西教...
2024-11-15 00:20
【摘要】精神安寧權(quán)法律地位探析 一、精神安寧權(quán)的含義及其應(yīng)然性分析 (一)精神安寧的含義及其重要性 在哲學(xué)上,精神是與物質(zhì)相對應(yīng),與意識相一致的范疇,是由社會存在決定的人的意識活動及其內(nèi)容和成果的總稱…。法律上的“精神”更多的是反映客觀事物的現(xiàn)象與人的情緒、感情、思維、意識的關(guān)系,具有一定的實在內(nèi)容。相對于物質(zhì)而言,精神更能體現(xiàn)人的本質(zhì)狀態(tài)。從某種意義上說,是精神直接反映了一個人的生存
2025-05-08 13:44