20xx年教導(dǎo)處范文教育科研培訓(xùn)資料三-文庫(kù)吧資料
2025-03-09 22:07本頁(yè)面
【正文】 天下的單一方式，為學(xué)生制造“在做中學(xué)”、“在嘗試中學(xué)”、“在體驗(yàn)中學(xué)”、“在玩中學(xué)”等多種學(xué)習(xí)方式的時(shí)機(jī)。改變不合適素養(yǎng)教育要求的學(xué)習(xí)方式是本次課改的重要任務(wù)之一。 六、改變學(xué)習(xí)方式的理念 學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，在態(tài)度和行為方式等方面表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的特點(diǎn)。它將引發(fā)一場(chǎng)課堂教學(xué)法的嚴(yán)重變革，它將進(jìn)一步地激發(fā)老師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)。這一特點(diǎn)能夠概括為“以學(xué)評(píng)教”?！ 〉谌?，評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不再是老師講得怎么樣，也不是老師運(yùn)用了哪些先進(jìn)的教育技術(shù)，而是學(xué)生學(xué)得怎么樣，是不是到達(dá)了“多學(xué)”的目的。老師教學(xué)技能必須多樣化?！ 〉诙?，講授只是協(xié)助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的手段之一，絕不是全部。如今正在進(jìn)入第三個(gè)階段，即“少講多學(xué)”階段。講完之后，要領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)展大量的練習(xí)，以期熟能生巧。只要能保證學(xué)生“多學(xué)”，老師的講解越少越好。講是為學(xué)效勞的，終究講多少為好，完全取決于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識(shí)水平與學(xué)習(xí)適應(yīng)?！吧僦v”是手段，“多學(xué)”是目的。5分鐘能講明白的，絕不講6分鐘，學(xué)生本人能夠研究明白的，老師絕不要講，從而把課堂真正變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究，親身感悟、體驗(yàn)的地點(diǎn)，而不要把課堂視為欣賞老師講演、被動(dòng)靜聽(tīng)和接受結(jié)論的場(chǎng)所。除此之外，我們還要特別注重以下三點(diǎn)：一是依法執(zhí)教，堅(jiān)決上好《課程計(jì)劃》規(guī)定的所有課程，對(duì)體育、美術(shù)、音樂(lè)等課程決不能輕視和對(duì)付；二是在學(xué)科教學(xué)之外，努力為學(xué)生制造豐富多彩的校園生活，組織協(xié)助他們開(kāi)展各種各樣的校園活動(dòng)；三是要大力開(kāi)發(fā)家庭生活和社會(huì)生活資源，通過(guò)留作業(yè)和提建議的方式進(jìn)一步協(xié)助學(xué)生過(guò)既健康又愉快的生活?！ 榱素S富學(xué)生的生活，提升學(xué)生的生活質(zhì)量，新課程在編寫(xiě)中貫徹了貼近生活、聯(lián)絡(luò)生活和基于生活經(jīng)歷的學(xué)習(xí)及增進(jìn)學(xué)生的生活體驗(yàn)等原則。第三，學(xué)校生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)校生活的豐富程度和性質(zhì)根本上決定了學(xué)生的素養(yǎng)開(kāi)展。在被動(dòng)靜聽(tīng)的活動(dòng)中就構(gòu)成了服從、經(jīng)歷的素養(yǎng)；在接連不斷的考試測(cè)驗(yàn)中，就構(gòu)成了應(yīng)試的素養(yǎng)。第二，進(jìn)展什么活動(dòng)就構(gòu)成什么素養(yǎng)。詳細(xì)地說(shuō)，“過(guò)健康的生活，便是受健康的教育；過(guò)科學(xué)的生活，便是受科學(xué)的教育；過(guò)勞動(dòng)的生活，便是受勞動(dòng)的教育；過(guò)藝術(shù)的生活，便是受藝術(shù)的教育”（陶行知：《教學(xué)做合一之教科書(shū)》，《陶行知全集》（二），288頁(yè)）。 第一，“過(guò)什么生活便是受什么教育”。單調(diào)的生活導(dǎo)致了學(xué)生素養(yǎng)的片面開(kāi)展，單調(diào)的生活壓抑了學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！翱蛻?hù)確實(shí)是上帝”，一旦“上帝”不愿意聽(tīng)、不會(huì)做，或“上帝”的作業(yè)出現(xiàn)了咨詢(xún)題，不要去責(zé)備“上帝”，由于“上帝”無(wú)過(guò)錯(cuò)，而要進(jìn)展自我反思，看看本人的效勞質(zhì)量是否出了咨詢(xún)題。三是要處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。本次課改既強(qiáng)調(diào)“要用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”，又強(qiáng)調(diào)老師不要成為教科書(shū)和教學(xué)參考書(shū)的奴隸，而要成為它們的主人。它要求老師在更高的水平上，更科學(xué)更藝術(shù)地發(fā)揮本人的作用。從老師的角度來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)做好三件事：一是要負(fù)起教育主體的責(zé)任。貫徹“以老師為本”的思想，就要突出老師教的主體地位；貫徹“以學(xué)生為本”的思想，就要突出學(xué)生學(xué)的主體地位。我們不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的升學(xué)需要，而且要為學(xué)生的終身開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底；不僅要他們學(xué)得好，而且要他們活得好，活得積極健康。以老師為本確實(shí)是要相信老師、尊重老師、依托老師、開(kāi)展老師，為老師制造良好的工作環(huán)境，使老師心情愉快地高效率地進(jìn)展工作，并在工作中獲得更大的效益。它的本質(zhì)含義確實(shí)是相信人、尊重人、依托人、開(kāi)展人，讓人積極愉快地進(jìn)展工作，獲得更好的效益，實(shí)現(xiàn)更大的開(kāi)展。事實(shí)上，否認(rèn)傳統(tǒng)既不科學(xué)也不可能，更不應(yīng)該！幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)教育具有許多合理的有價(jià)值的內(nèi)容，我們需要的是擦亮眼看清晰，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承。第四，在施行素養(yǎng)教育特別是在這次課改中，老師確實(shí)要有一種重新創(chuàng)業(yè)的勇氣和謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及重新做一次老師的決心；確實(shí)需要重新認(rèn)定本人的角色、重新對(duì)待我們的學(xué)生、重新設(shè)計(jì)教育教學(xué)過(guò)程，以更有效的方式方法協(xié)助學(xué)生努力學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)；確實(shí)需要重新制定評(píng)價(jià)什么樣的學(xué)生才是好學(xué)生、什么樣的老師才是好老師、什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。按照時(shí)代的要求“重新塑造本人”、“重新教育下一代”正在成為人們的共同愿
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