20xx年如何對學生進行有效評語-文庫吧資料
2025-01-26 01:18本頁面
【正文】 生個人，也可逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自我反思”的良好習慣，何樂而不為?二是讓學生之間進行互評，也就是讓學生的同伴根據(jù)自己平時的所見所聞、所思所感對學生的學習、生活、為人等進行評價，來一個“對照鑒定”，這樣做，既幫助了學習同伴，也在評價中剖析了自己、鍛煉了自己，還無形中增強了學生的監(jiān)督意識，真可謂于公于私、于人于己都大有裨益!三是開展小組評價，也就是借助小組的集體“智慧”對小組內的成員進行評價，在小組成員的“各抒己見”中對某一成員進行全方位的綜合性評價。如何做到“和諧”評價呢?筆者結合自身的“履歷”和感悟，談點膚淺的見解，以求拋磚引玉……
首先，評價的方式要多元化?！睂W生，尤其是小學生，受資歷、學歷、閱歷等的制約，明辨是非、善惡、美丑的能力有限，同時，情緒往往難以控制，一時難以理解別人對自己的勸誡，容易出現(xiàn)一些“過激”言行……值此，為了確保學生(尤其是小學生)能健康地成長，他身邊的人(尤其是教師)就急需要研究一個重要的新課題——如何對學生進行有效評價?
有效的評價機制離不開“和諧”的評價氛圍。如何對學生進行有效評語 一個人，有可能在“唾棄”中倒下，也有可能在掌聲中倒下，還有可能在“偏袒”中“死亡”。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1