20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)6-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 22:05本頁(yè)面
【正文】 迅的愿望，同時(shí)也激發(fā)了魯迅大量買書的適應(yīng)，特別是作為青年魯迅的一部文藝啟蒙書，對(duì)他以后的創(chuàng)作產(chǎn)生了深化的妨礙。大字不識(shí)的阿長(zhǎng)卻可以急小主人所急，想小主人所想，設(shè)法買回了《山海經(jīng)》，這不能不讓魯迅感到意外和驚喜?！边@一句是作者感情發(fā)生變化的談?wù)摼?，真正讓作者?duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的是阿長(zhǎng)給他買到了《山海經(jīng)》。明確：“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻可以做成功。{二}研讀最能打動(dòng)你的地點(diǎn)，欣賞它成為亮點(diǎn)的緣故。想象合理即可。因而說(shuō)，“她確有偉大的神力”?？芍^又驚又喜，感謝不盡。她確有偉大的神力。這說(shuō)明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。2． “我”想她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。四人小組討論交流：1． 由于“我”太過(guò)于念念不忘了。{一}快速閱讀第18－－－－28自然段：考慮以下咨詢題：1． 阿長(zhǎng)為什么也來(lái)咨詢《山海經(jīng)》？她明白得《山海經(jīng)》嗎？何以見得？2． 當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)咨詢《山海經(jīng)》是如何一回事時(shí)，“我”是怎么樣想的？“我”為什么有如此的辦法？這種辦法表現(xiàn)了我怎么樣的心理？3． 當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反響？4． 你怎么樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？5． 文章寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》的筆墨不多，用的是一種表達(dá)語(yǔ)言。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)研討阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》部分，深化體會(huì)語(yǔ)句的深層含義，體會(huì)人物的思想感情。（身世說(shuō)明她粗俗是情有可原的；管教不符合兒童的心理，但心是好的；她青年守寡，出來(lái)做女工，沒有別的奢求，只求“順順流流”）小結(jié)：這節(jié)課我們理解了課文的內(nèi)容，作者按照生活的本來(lái)面目，真實(shí)的再現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的形象。她思想、性格上有特別多消極、落后的東西，那是封建思想毒害的結(jié)果，與其說(shuō)是她的過(guò)錯(cuò)，不如說(shuō)是她的不幸。由此可見她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng)。這是一部作者渴慕已久的圖書。這些真切的描寫，都帶著貶義，是“抑”的一面，事實(shí)上在一定程度上也表現(xiàn)著長(zhǎng)媽媽的仁慈、樸實(shí)的質(zhì)量。作者在文章的前半部分著重寫了對(duì)阿長(zhǎng)的“憎恨”與“厭惡”，不是么？謀死作特別喜愛的隱鼠的是阿長(zhǎng)；讓作者“最厭惡的常喜愛‘切切察察’并因而使家里“有些小風(fēng)波”的是阿長(zhǎng)；擠得作者“沒有余地翻身，久睡一角的席子上，又已經(jīng)烤得那樣熱”卻“實(shí)在是無(wú)法可想”的也是阿長(zhǎng)；讓作者去做那些“都是些煩瑣之至，如今想起來(lái)還覺得特別煩惱的事情”的依然阿長(zhǎng)。3． 在作者
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1