20xx教案人教版八年級上冊語文第三單元設(shè)計-文庫吧資料
2025-01-25 04:54本頁面
【正文】 宜，自出心裁”。讓人忘卻其為假山。（二）講究假山池沼的配合。亭臺軒榭在規(guī)劃上“絕不講究對稱”。此后就主要從四個方面對蘇州園林的這個共同點(diǎn)作詳細(xì)講解。范例2 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面詳細(xì)說明這個特點(diǎn)的?分析：說明事物要抓住事物的特征，這在《蘇州園林》一文中得到充分的表達(dá)。說明事物要抓住事物的特征。因而，說明文必須抓住說明對象的特征，才能介紹清晰這一事物，才能使讀者留下鮮而而精確的印象。解題方法鏈接閱讀說明文，要抓住被說明事物的特征。第三部分（第10段）：介紹解放后我國橋梁事業(yè)的飛躍開展，說明我國社會主義制度的優(yōu)越。第一部分（第12段）：概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)，歷史悠久大小不一，方式多樣多而廣。先談石拱橋的一般特點(diǎn)，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為詳細(xì)實(shí)例來說明中國石拱橋在歷史上曾獲得的輝煌成就。范例1 中國石拱橋的特征是什么？分析：我們在閱讀說明文時，要認(rèn)真體會作者是如何抓住事物的特征進(jìn)展介紹和講解的。假如說對事物外部形態(tài)的外表認(rèn)識依然一種感性的認(rèn)識，那么提醒其本質(zhì)的屬性或特征則是一種理性的認(rèn)識。生：教師，感謝您的點(diǎn)撥。由于抓住被說明事物的特點(diǎn)。難點(diǎn)互動探究難點(diǎn)咨詢題1 抓住特征 提醒本質(zhì)生：教師，由于我們初次接觸說明文，從哪入手呢？師：大家想想，我們所接觸到的事物之因而不同，緣故何在？生：那是由于每個事物都有屬于本人的個性特征。它是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或說明事理。假如我們把前者稱為記敘文的話，那么后者我們就稱之為說明文。生：我看出來了，文段一在表達(dá)上側(cè)重于記敘，而文段二在表達(dá)上側(cè)重于說明。這些橋大小不一，方式多樣，有許多是驚人的杰作?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。頭
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