20xx教案以學(xué)為主學(xué)導(dǎo)結(jié)合賣火柴的小女孩第二課時教學(xué)構(gòu)思-文庫吧資料
2025-01-25 04:52本頁面
【正文】 學(xué)生的實際情況，教給學(xué)生自主閱讀的方法便愈顯重要，在本節(jié)課教學(xué)中，我盡可能把課堂時間留給學(xué)生，老師只作相應(yīng)點撥，只作宏觀調(diào)控教學(xué)進程，讓學(xué)生運用“處讀交流——搜集體會——質(zhì)疑咨詢難——想象習(xí)作”四步新聞記者自學(xué)法來學(xué)習(xí)課文，這四類自學(xué)方法既互相獨立，又連為一體，在教學(xué)中逐步浸透，讓學(xué)生構(gòu)成自學(xué)才能。這一目的的提出是穩(wěn)固銜接前一訓(xùn)練點，意在讀寫結(jié)合，以讀促寫，也是本節(jié)課的教學(xué)重點；目的三，體會含義深化的句子，童話故事本是學(xué)生喜愛的讀物，但這篇童話是丹麥作家的作品，文中的部分句子小學(xué)生非常難體會，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握體會句子的方法，也能讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。這一目的文道統(tǒng)一，包含了兩個層次的要求；一是對課文內(nèi)容的理解，二是對作者感情的體會，激起學(xué)生對舊社會的憎惡和對新生活的熱愛，表達了語言文字訓(xùn)練與思想品德教育的有機結(jié)合，互相促進。基于以上的考慮作支撐，在本節(jié)課的設(shè)計沒有先進的教學(xué)方法及手段，僅是結(jié)合教材，學(xué)生等情況，對以上三種觀點略有表達。第一部分即第一課時，突出一個“讀”字，抓住學(xué)生對童話故事特別感興趣這一點，在第一課時先讓學(xué)生查字典，掃清“讀”的障礙，結(jié)合課文前的預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生多讀，反復(fù)讀，將長文讀短，讓學(xué)生在讀的根底上整體感知課文大意，使學(xué)生明白課文講了“賣火柴，擦火柴，被凍死”這三部分內(nèi)容，為本節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊，突出從宏觀到微觀到客觀的教學(xué)思路。童話《賣火柴的小女孩》這篇精讀課文較長。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生
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