20xx教案人教版小學(xué)語文三年級上冊人教版實驗教科書語文第五冊解讀-文庫吧資料
2025-01-25 01:00本頁面
【正文】 間。在引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)使用材料袋的過程中，與口語交際、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有意鼓舞創(chuàng)新并留意保護他們的積極性是特別重要的，如此能夠把材料袋越用越活，越用越好?！景咐?《我們的民族小學(xué)》一文課后的材料袋，為小孩們展現(xiàn)了豐富多彩的少數(shù)民族生活的場景，生動的畫面能夠豐富他們?nèi)谌朊褡宕蠹彝サ男腋ｓw驗小孩假如想明白那些少數(shù)民族同胞在做什么，也可簡要涉及，讓想明白的同學(xué)課前查閱其他材料，比方阿昌族同胞吹起動聽的葫蘆蕭，傣族小姐挑起可愛的竹簍等等。二、鼓舞創(chuàng)新，讓小孩成為材料袋的主人老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用材料袋的時候，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，強調(diào)“能夠這么用”“也能夠那樣用”，還要引導(dǎo)考慮“怎么樣用最好”。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些材料，能夠課前預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊；也可課后延伸，讓小孩感悟偉人的成功與兒時的因果關(guān)系，加強本身的學(xué)習(xí)動力，覺得本人“也能夠那樣”。學(xué)生通過這個材料，反過來再
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