【正文】 我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚?，而是?shí)際行動(dòng)。因而，校風(fēng)育人工程確實(shí)是素養(yǎng)教育工程?！　∪?、培訓(xùn)活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到要盡本人的才能貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來立德育人　　葛校長在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，確實(shí)是育人。王老師教會(huì)我們?nèi)绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)展合理有效的治理，針對(duì)各種學(xué)生情況，都教以我們實(shí)際有效的治理對(duì)策，這使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苯亓水?dāng)?shù)墨@得成效，防止了許多錯(cuò)誤，也會(huì)少走一些彎路。最后承老師講述的作業(yè)治理，使我們理解作業(yè)是課堂的彌補(bǔ)，治理好作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的彌補(bǔ)和升華。在講座中胡老師詳細(xì)對(duì)如何說課以及如何說好一堂課進(jìn)展了細(xì)致詳細(xì)的闡述，這對(duì)我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。　　二、培訓(xùn)活動(dòng)使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都過得了珍貴的經(jīng)歷　　首先在備課方面，經(jīng)歷豐富的老老師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經(jīng)歷，對(duì)備課中的各個(gè)環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、咨詢題設(shè)計(jì)、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個(gè)方面都闡述了本人獨(dú)特的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，這使我們受益頗深。葛校長講到學(xué)校的高質(zhì)量是老師幸福的源泉，是學(xué)校的立校之本。使我們理解到xx老師支教經(jīng)歷以及獲得的輝煌成果，明白了xx老師心中的那種對(duì)呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛與關(guān)懷，理解了xx老師身上肩負(fù)的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。暑期，為了使我們青年老師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、理解學(xué)校規(guī)章制度，樹立良好的老師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年老師專業(yè)素養(yǎng)的開展，也為馬上到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的預(yù)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對(duì)性的暑期培訓(xùn)活動(dòng)。　　以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新老師我時(shí)刻預(yù)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作。在今后的工作中，只有不斷地更新本人的教學(xué)觀念，改變本人的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到本人的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，以本人的努力為教育的開展、學(xué)生的開展制造更有利的條件。在工作中保持決心，端正態(tài)度，如此就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。從對(duì)工作目的的不斷追求中培養(yǎng)本人的職業(yè)情感。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧、情感，在這個(gè)過程中，不斷豐富本人的精神世界，能夠提升本人的人生檔次。應(yīng)該是個(gè)性開展而不是同一形式，應(yīng)該是可持續(xù)開展，而不是限于當(dāng)前的開展，老師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，留意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。學(xué)生的開展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生?！　「淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為目的。課改中強(qiáng)調(diào)老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)本人的專業(yè)成長，努力讓本人成為一名優(yōu)秀老師。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)主要落在老師身上。擅長在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)?！　∫蚨?，“與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要用本人的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)本身道德涵養(yǎng)，揣著一顆愛心，用本人無限的真誠，科學(xué)育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。　　一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身的成長　　所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能沉著面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。作為一名老師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤考慮、勤動(dòng)筆?！　∽詈笠粋€(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型開展的考慮》，尤老師從四個(gè)層面對(duì)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展了有深度的考慮，質(zhì)量轉(zhuǎn)型開展，從“分?jǐn)?shù)確實(shí)是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到如今的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率時(shí)間，構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險(xiǎn)，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫明其妙。學(xué)習(xí)起點(diǎn)，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn)，踩的越響。練既有梯度的練習(xí)。　　第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)才能的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)才能的研究，預(yù)習(xí)的好處，預(yù)習(xí)的理論依照，預(yù)習(xí)的操作程序，預(yù)習(xí)后課該怎么樣上等等方面進(jìn)展了闡述，重點(diǎn)講解了學(xué)、展、評(píng)、練互助學(xué)習(xí)形式。高老師從以下六方面闡述了本人的觀點(diǎn)：復(fù)原教材的本意讀明白根本內(nèi)容讀準(zhǔn)教學(xué)意圖讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讀透教材內(nèi)涵。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，它給老師和學(xué)生都留有寬闊的空間，是特別珍貴的第一教學(xué)資源。”　　第五個(gè)講座《合理使用教材，施行有效教學(xué)》，在教學(xué)中，教材是一個(gè)平臺(tái)，一種承載知識(shí)、訓(xùn)練才能的材料，我們是帶著教材走向?qū)W生，依然帶著學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的咨詢題。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是如何表達(dá)‘?dāng)?shù)學(xué)的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)特有的‘教育形態(tài)’，使得學(xué)生高效率、高質(zhì)量地領(lǐng)會(huì)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。張奠宙先生有一段話：“數(shù)學(xué)教育，自然以‘?dāng)?shù)學(xué)’內(nèi)容為核