【正文】 諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)?！　±蠋煹镊攘υ谟谟胸S厚的文化底蘊，做為小學(xué)語文老師更是如此，因而老師在上課前應(yīng)認真?zhèn)湔n，精確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其因而然?！　『椭C的師生關(guān)系是成就一個班級的根底，學(xué)生都是完好的人，具有獨立的人格，我們應(yīng)學(xué)會與小孩溝通，用愛去感化小孩，使本人成為小孩的精神寄予，如此小孩們才能“親其師信其道”?！　〕擞眯闹卫戆嗉墸n堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。直觀教學(xué)，關(guān)于低年級小孩來講，更有助于他們對文本的理解，通過播放包粽子的視頻，學(xué)生理解了粽子的做法，為實踐活動提供了理論指導(dǎo)，小孩們學(xué)的也是津津有味。同時，老師也給予了學(xué)生自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿滿。原來只想著課件確實是簡單的幾張PPT，但是如今卻不以為然，小孩們只有能看到才能想到，今后在課件制造的過程中也要適當添加一些視頻。　　《江雪》一課，可見戴老師的文化功底，對古文化研究的深化淺出。在教學(xué)中，戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模擬古人的吟誦介紹入聲字，通過說“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，把一個簡單的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩，還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識，為今后學(xué)習(xí)古文奠定根底?！　⊥ㄟ^本次學(xué)習(xí)，我收獲了治理班級的方法，學(xué)會了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富本人，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格，做到獨樹一幟，讓學(xué)生喜愛上語文課。只有喜愛，才會學(xué)的輕松，相信高效課堂也會迎刃而解?！　W(xué)校老師暑期培訓(xùn)心得體會(四)　　當依然沉醉在晚睡晚起的假期生活中時，接到學(xué)校暑期培訓(xùn)的通知，這時才明白暑假不知不覺就快過去了，接下來的又是新的一個學(xué)年的教學(xué)生活，也到這時方醒悟本人沒有好好的把握假期充實本人，又在每天的虛度中浪費了珍貴的一個假期。而這次培訓(xùn)中學(xué)校安排了三個老師的說課展示，有品德的，有科學(xué)的，有主題班會，讓我受益了特別多，又讓自已在教學(xué)才能上填補了一個破綻，增長了見識　　，在聽了朱老師關(guān)于演講的相關(guān)知識后，我發(fā)覺學(xué)好語言，不僅僅是語文老師的責(zé)任，數(shù)學(xué)老師也就在自已的課堂教學(xué)中留意本人的語言表達，不僅要精確，也應(yīng)該是生動，富于感染力的，在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣?！　?，我發(fā)覺本人與優(yōu)秀班主任老師存在特別大差距，我在想為什么別的老師那么有激情地工作，本人不行?為什么別的老師那么有耐心，本人沒有?為什么別的老師對待學(xué)生富有愛心，本人做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了特別多平常與學(xué)生交談的例子，有些是特別小的事例，她都能記得那么清晰，我再細心想想本人的班主作工作，好似能想起的案例沒有幾個，說明依然沒有做工作的有心人，平常間沒有去觀察，沒有去積累，也許我也曾有過成功的案例，只是這些過后就被本人不記得了，因而通過傾聽邱老師的介紹，我想今后要做學(xué)生的有心人，工作的有心人，鄞觀察，鄞積累，把本人工作中的得與失都記下，常常反思本人，在反思中成長。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了本人獨具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級治理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素養(yǎng)?！　∽屛覀儼殃柟獠⒃趧e人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那確實是必須全面地愛學(xué)生。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位小孩都得到應(yīng)有的愛。老師應(yīng)該愛本人的學(xué)生，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。老師假如能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。育人先要育心，只有走進小孩心靈世界的教育，才能引起小孩心靈深處的共鳴。　　協(xié)助和鼓舞每一個學(xué)生進步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求本人。老師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、保護學(xué)生，富于同情心，如此就會遭到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.　　學(xué)習(xí)當然重要，但豐富多彩的活動是小孩們心靈成長的營養(yǎng)素，而小孩們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生構(gòu)成積極、健康的心理狀態(tài)。我們在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和開展的同時，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分開展學(xué)生的個性專長、培養(yǎng)制造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根底。因而，我在學(xué)生中要注重樹立本身的良好形象。因而，在工作之初就要注重本身的形象。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充滿渴望?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)中，我要接著努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)歷，應(yīng)該與時俱進。使本人不斷進步，并創(chuàng)設(shè)本人的獨特教學(xué)風(fēng)格，制造出與眾不同的教育方法。