【正文】 。從學(xué)生的咨詢題中，我發(fā)覺他們的課堂效率非常低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，依然不會做一樣類型的作業(yè)，如不等式最值咨詢題，至今仍有好一部分學(xué)生是不明白的。經(jīng)常在一個班一答疑確實是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去?！　榱吮M量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)展答疑。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)峻的情況，給他們那進(jìn)展了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值咨詢題求解、二次不等式的求解等材料。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，一邊在內(nèi)心苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，習(xí)慣難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?！　∥医痰氖歉叨砜?班和8班的數(shù)學(xué)，通過向老師理解和幾天的答疑情景，我發(fā)覺這個班的數(shù)學(xué)根底還不錯，但由于高中新知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：　　一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作　　先聽兩周的課，第三周開場正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及如此安排教學(xué)材料等。經(jīng)歷了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的職責(zé)，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作。3。2。根本情景如下：1。通過這次實習(xí)，讓我理解了老師的偉大，老師工作的神圣，他確實是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。當(dāng)我漫步在實習(xí)的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。一個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽?yīng)對面的教學(xué)。要當(dāng)好一名老師，我還有非常長的路要走，我會接著努力的。就我個人而言，我仍然存在許多缺乏之處，比方我的經(jīng)歷和知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，和那些資深的老老師比起來我還差的非常遠(yuǎn)，因此在今后的日子里，我會更加努力學(xué)習(xí)，開闊我的視野，增加個人的知識量，多學(xué)習(xí)一些經(jīng)歷，僅有足夠的經(jīng)歷才能上好課。通過調(diào)查研究，對如何做好班主任的工作有了初步的理解，為如何做好一個優(yōu)秀班主任供應(yīng)了客觀依照，這次調(diào)查使我認(rèn)識到做好一個班主任應(yīng)具備許多素養(yǎng)，為我以后如何做好班主任打下了堅實的根底。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間互相尊重、互相信任，產(chǎn)生情感共鳴，班主任僅有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。班主任可以表達(dá)出班主任獨有的性格、氣質(zhì)、人格魅力和本領(lǐng)等心理特征，班主任通過良好的素養(yǎng)制服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛，才能理解班主任的治理教育。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，做出的承諾要兌現(xiàn)?！　?三)班主任的素養(yǎng)要高　　班主任的素養(yǎng)主要體此刻日常行為中。班委是班主任的眼睛，對治理班級起著舉足輕重的作用。假如說橋墩是一座橋的支柱，那么班干部確實是一個班的支柱，支撐著整個班的運作?！　±斫鈱W(xué)生心目中的夢想，通過召開“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學(xué)生們發(fā)表自我的看法，或者以書面的方式表達(dá)，依照學(xué)生提出的提議和看法，找出本身的缺乏之處，加以改善，爭取成為學(xué)生心目中的好班主任。通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談，理解學(xué)生的性格特點，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”，有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，依照學(xué)生不一樣的性格特點采取不一樣的教育方法，到達(dá)事半功倍的效果。通過一個月與他們的相處，我明白要想做一個好班主任是件挺不容易的事，要想成為一個好班主任要具備三方面：　　(一)全面理解學(xué)生　　理解他們的家庭背景、興趣愛好等。我堅持每一天催促他們早讀，檢查衛(wèi)生。記得我剛到教室的第一天，有同學(xué)咨詢我?guī)讱q，甚至叫我“老師同學(xué)”。最終是認(rèn)真修正作業(yè)，評講作業(yè)。要想具備教學(xué)的根本功，首先備課要認(rèn)真，對教材材料熟悉，能較好地組織上好一堂課，根本到達(dá)教學(xué)目的。　　從我自我的親身體會來講，要做好教學(xué)工作，必須細(xì)心研究教學(xué)大綱和教材材料，掌握教材的精神本質(zhì)，深化理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，針對學(xué)生的實際情景。之后我教授新知。上課的時候，我都會采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課上開場是同學(xué)們回憶前節(jié)的知識點，我加以補充?！迸d趣關(guān)于一個高學(xué)生來說依然至關(guān)重要的?；厝ズ煤每偨Y(jié)，認(rèn)真聽取了數(shù)學(xué)組里年輕老師以及老老師的各種經(jīng)歷，第二節(jié)課的時候課堂氣氛有了十清晰顯的變化，與同學(xué)們配合得非常好，自我非常欣喜，聲音也大起來了，有底氣得多。聲音不夠洪亮，沒有和學(xué)生們互動好。第一節(jié)課盡管有充分的預(yù)備，但第一節(jié)課上的效果不是非常好，和自我料想的有比擬大的差距。在請教了科目的原任老師和自我考慮后，最終構(gòu)思好了怎么樣上一節(jié)課。當(dāng)我把課本知識點弄明白后發(fā)覺教材的材料才一頁，寥寥無比。學(xué)生有一滴水，做老師的就應(yīng)當(dāng)有一桶水甚至是一江水。剛開場看教材的時候，我以為高中的資　　料是比擬容易的，沒想到看了課本才明白自我錯了，高中的課本知識點比往常開闊，有許多知識自我也是一知半解。此刻作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)是：上臺講課，能把握住課堂節(jié)拍，和學(xué)生們進(jìn)展好溝通，能開掘?qū)W生們課堂主人公的潛能。授課節(jié)數(shù)28節(jié)。當(dāng)你沉醉入迷于某件事時你會發(fā)覺你非常歡樂，時間過得非?？?，在聽優(yōu)質(zhì)課時我算是體會到了。一堂課的時間非?？炀瓦^去了，可以說我又一次真正的做了一回學(xué)生，可以聽這么優(yōu)秀的老師講課是我的榮幸。學(xué)生與老師融洽交流?！　∫?、在教學(xué)工作方面　　由于實習(xí)期間我所在的學(xué)校實行“優(yōu)質(zhì)課評比”，我有時機聽了非常屢次優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多?！　≡跒槠谝粋€月的實習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助和自我的勤奮努力下，較好的完成了實習(xí)任務(wù)?！　嵙?xí)雖已通過去，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開場!　　教育老師實習(xí)個人總結(jié)(二)：　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”“老師是人類靈魂的工程師”　　帶著如此的目的和驕傲，我開場了我的老師實習(xí)之旅，近30天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，模仿教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對面的教學(xué)，盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生活充滿未知、驚喜、歡樂，所以也少不了有挫折和困難。班主任有時就像一名會計，每個學(xué)生內(nèi)心都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能運營得好。讓班里學(xué)生喜愛上你教的課，進(jìn)而喜愛你、佩服你，使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這關(guān)于班主任工作是至關(guān)重要的?！币虝W(xué)生知識，首先自我要有豐富的知識?！　?6)研究教學(xué)，開展自我。”不管是在穿著打扮方面，依然在言行方面，不管是在教學(xué)本領(lǐng)方面，依然在個人涵養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。小學(xué)生的生理、心理及綜合素養(yǎng)尚未成熟，思維爽朗，非常容易就會模仿周圍發(fā)生的行徑。　　(5)做好自我，為人師表。平時多找后進(jìn)生進(jìn)展異常輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛