20xx技能工作室與學(xué)生社團(tuán)融合實(shí)施立體化教學(xué)模式的探討-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:02本頁(yè)面
【正文】 他們的動(dòng)手能力，充分觀察學(xué)生的潛質(zhì)，幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 現(xiàn)以筆者學(xué)校創(chuàng)建的機(jī)械創(chuàng)新社團(tuán)和技能工作室為例，說(shuō)明技能工作室與學(xué)生社團(tuán)相融合實(shí)施立體化互通教學(xué)過(guò)程，其流程如下圖所示。 技能工作室與學(xué)生社團(tuán)交叉融合，既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，又要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！ ∪⒋髱煿ぷ魇遗c學(xué)生社團(tuán)融合形成立體化教學(xué)模式的具體內(nèi)容 現(xiàn)階段職業(yè)院校成立技能工作室與學(xué)生新社團(tuán)的目的是不同的，但它們是相互依存的，是能交叉融合和相互轉(zhuǎn)化的。學(xué)生社團(tuán)可為學(xué)生的課余生活提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校在發(fā)展學(xué)生社團(tuán)數(shù)量的同時(shí)，也在不斷提出增強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)的要求。從學(xué)校層面上考慮，建立技能工
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