20xx年班主任工作參考總結_-文庫吧資料
2025-01-17 00:41本頁面
【正文】 藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。由于部分學生心理素養(yǎng)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的疑心、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等?！蔽医又髟兯骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證？”答復是確信的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵照心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想征詢題得四處理。最后，我真誠地對他說：“你因打架而阻礙了班級榮譽，拖了后腿，我明白你內心也特別難過。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流淌紅旗，拖了班級的后腿。班主任協(xié)助后進生不能急于求成，對臨時后進的學生要留意尊重和保護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又到達教育目的。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，詳細征詢題詳細分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，
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