20xx年骨干教師培訓(xùn)參考總結(jié)-文庫吧資料
2025-01-17 00:39本頁面
【正文】 科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。
第四、要爭當(dāng)名師。
第三、要爭當(dāng)“特師”。
其次、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。
新課改情勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長的關(guān)系。
做新課改中的新教師。但每個人在各種智能的開展程度上有所不同，因此在教學(xué)中應(yīng)善待差異，促進(jìn)學(xué)生個性開展，揚(yáng)強(qiáng)不弱。
在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論。培養(yǎng)制造力。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，而不是課堂教學(xué)的主宰者。
新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那確實(shí)是教師事先寫好教案，教學(xué)方式過于固定化，方式化，存在一定的弊端。
下面就把骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教
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