20xx北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)教案-文庫吧資料
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)說明：教師要根據(jù)學(xué)生的回答并根據(jù)情況給相應(yīng)小組加星，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。老師根據(jù)課堂氣氛和學(xué)生匯報(bào)的情況，如：語言組織、層次是否清楚等，老師可以給小組以加星以鼓勵(lì)。
（學(xué)生小組探究，教師巡視指導(dǎo)）
……
［設(shè)計(jì)說明：部分學(xué)生的猜測是錯(cuò)誤的，教師欲擒故縱，乘勢揭示課題，激發(fā)興趣，
引領(lǐng)學(xué)生開展研究］
（三）、匯報(bào)討論，教師解惑。
生：操場的占地面積大。
師：（出示學(xué)校的平面圖，上面標(biāo)出操場、教學(xué)樓的面積分別占學(xué)?？偯娣e2/9與1/4。］
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)這些知識(shí)，如何運(yùn)用這些知識(shí)來比較分?jǐn)?shù)的大小呢？今天我們一起來研究研究。
。
師：同學(xué)們，你們喜歡中央電視臺(tái)李詠主持的什么娛樂節(jié)目？
生：非常6+1幸運(yùn)52
師：今天就讓幸運(yùn)帶給我們五年級二班每個(gè)人好嗎？在幸運(yùn)52的幸運(yùn)擂臺(tái)挑戰(zhàn)之前要知道我們班的課堂比賽規(guī)則：
，如果哪一組回答問題出色，或者回答問題積極相應(yīng)加上兩顆星。
：為下一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法打好基礎(chǔ)。
第四篇：(北師大版)五年級數(shù)學(xué)上冊教案 分?jǐn)?shù)的大小 2
分?jǐn)?shù)的大小
教學(xué)目標(biāo)：
：進(jìn)一步理解什么叫通分，學(xué)會(huì)通分的方法。如果沒有方格圖，我們該怎樣解決一些圖形的面積呢？明天的數(shù)學(xué)課上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第（1）題的4個(gè)圖形面積分別為4的平方數(shù)；第（2）題與第
（1）題進(jìn)行比較，第（2）題的3個(gè)圖形的面積分別是前面一組題的前3個(gè)圖形 面積的一半。學(xué)生完成后班內(nèi)交流反饋答案。
（1）學(xué)生獨(dú)立填空。
獨(dú)立解決后班內(nèi)反饋。引導(dǎo)學(xué)生了解“不滿一格的當(dāng)作半格數(shù)”。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用（課本第19頁練一練）
1．第1題
（1）學(xué)生獨(dú)立思考，求圖1的面積。
學(xué)生的答案也許有：
（1）直接一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，為了不重復(fù)，在圖上編號；（數(shù)方格法）
（2）因?yàn)檫@個(gè)圖形是對稱的，所以平均分成4份，先數(shù)出一份中藍(lán)色的面積，再乘4；（化整為零法）
（3）用總正方形面積減去白色部分的面積；（大減小法）
（4）將中間8個(gè)藍(lán)色小正方形轉(zhuǎn)移到四周藍(lán)色重疊的地方，就變成4個(gè)36的長方形加上4個(gè)33的正方形。
請學(xué)生匯報(bào)藍(lán)色部分面積，重點(diǎn)匯報(bào)求藍(lán)色面積的方法。
2．小組內(nèi)交流、討論。
根據(jù)學(xué)生的回答展示問題：“地毯上藍(lán)色部分的面積是多少？”
師板書課題：地毯上的圖形面積
二、自主探索、
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