20xxzcs教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計zcs)-文庫吧資料
2025-01-16 23:10本頁面
【正文】 能夠讀準(zhǔn)認(rèn)清形，并能正確書寫
學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲
教學(xué)重點難點：z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點，也是難點 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景
師：小朋友們坐正，老師知道我們班小朋友有個顯著的優(yōu)勢就是會安靜地聽，我相信這節(jié)課你們也會有出色的表現(xiàn)。俗話說：教無定法。同桌互讀（互相觀察誰讀得對讀得好），“夸一夸你的同桌”；請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀；送信游戲等。學(xué)“z”時，我引導(dǎo)學(xué)生看圖,激發(fā)學(xué)生向榜樣看齊的愿望，接著學(xué)生在觀察圖的基礎(chǔ)上輕松地自編了兒歌幫助記住字形：“我來寫字zzz”、“小鴨子游泳zzz”、“小小桌子zzz”等；學(xué)“c”時，引導(dǎo)學(xué)生觀察小刺猬的可愛，之后學(xué)生在輕松的氛圍下很快地編出了“小刺猬ccc”、“一個半圓ccc”等兒歌；學(xué)“s”時，觀察蠶兒吐絲的樣子，也編出了“蠶兒吐絲sss”、“一條蛇sss”等兒歌，在輕松愉快的氣氛下，“z、c、s”的發(fā)音時，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不得要領(lǐng)，有的甚至讀成翹舌音，出現(xiàn)這一問題，我沒有生硬強調(diào)發(fā)音規(guī)律，而是靈活采取多種方式去讓學(xué)生慢慢體會，進(jìn)而準(zhǔn)確發(fā)音。寫習(xí)字冊。最后老師要送大家一首兒歌
課件出示兒歌：
紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。
七、作業(yè)。
抽讀卡片。你能說個詞語嗎？(四十)
請三個學(xué)生（獎勵）
師：現(xiàn)在老師要增加難度了，老師隨便指，看看你能不能讀出來。
師：zī你能說個詞語嗎？（坐姿）
zǐ你能說個詞語嗎？（紫色）
c237。那么zi ci si的四聲你會讀了嗎？
課件出示zi ci si的四聲
師：小朋友們先試著讀給你的同桌聽聽。
師：z和i在一起讀什么呢？
學(xué)生讀
師：把z的音讀得長些，響亮些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的音。身體離桌子一拳，手離筆尖一寸，頭離書本一尺?？纯凑l寫得最漂亮。
教師寫，學(xué)生書空寫
師:你能寫得比老師漂亮嗎？把書打開到20頁。
教師板書zcs
師：它們都是一筆寫成的，寫的時候要把中格寫滿。
師：是的，它們都住在中格。
男生女生分別讀
師:我們一起站起來，一邊讀一邊拍手好嗎？
學(xué)生站起來讀
三、指導(dǎo)書寫
師:現(xiàn)在我們的zcs要回家了。所以我們把這三個聲母叫做平舌音。
① 教師出示卡片，示范，學(xué)生跟讀
② 學(xué)生個別讀（讀得又輕又短，獎勵）
③ 全班讀
師：你能編一個小口訣來記住s嗎？
學(xué)生個別回答(獎勵)
s:蠶寶寶吐絲sss,小蟲彎彎sss，半個8字sss
全班一起說
師:小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，你在讀zcs的時候上下兩排的牙齒是對齊的？氣是從牙齒縫里擠出來的，舌頭是平平的。 ① 教師出示卡片，示范，學(xué)生跟讀
② 學(xué)生個別讀（讀得又輕又短，獎勵）
③ 女生讀
④ 三四兩組讀
t：你能編一個小口訣來記住c嗎？
學(xué)生個別回答(獎勵)
s:小刺猬ccc,像個半圓ccc。
課件出示：小女孩寫字圖
師:你能用“誰干什么”說說這幅圖畫嗎？
學(xué)生個別回答(獎勵)
師:寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一些，短一些就是z的發(fā)音。齊讀。有哪個小朋友已經(jīng)認(rèn)識它們了？
① 學(xué)生個別回答(獎勵)
② 全班學(xué)生跟讀
板書“zcs”
師：今天我們就來認(rèn)識這三個拼音朋友。老師指，學(xué)生讀
它們有個共同的名字，誰知道？
師：誰來說說聲母發(fā)音的特點。
師：瞧，好多拼音朋友在歡迎我們呢。
教學(xué)重點、難點：
z、c、s的認(rèn)讀。
學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，會讀它們的四聲。由此可見對于這些字認(rèn)讀的重要性。還有一個就是認(rèn)讀方面，當(dāng)我板書出示并講解了“平舌音”和“三拼音節(jié)”之后，我沒有讓學(xué)生再來讀讀認(rèn)認(rèn)。
其次，對于漢語拼音的專用名詞上。漢語拼音是要求每個學(xué)生都要掌握的，因此需要讓每個學(xué)生都過關(guān)。
首先，整節(jié)課中學(xué)生在聲母的讀上花的時間不夠。
教學(xué)反思：
總體來說整節(jié)課下來，效果還不錯。
sīs237。
cīc237。
五、學(xué)生抄寫z c s
六、板書設(shè)計：
zcs
zicisi
zīz 237。
教師板書范寫。
四、正確書寫
：z c s和小朋友們玩了這么久，他們都累了，想回家了，我嗎一起把他們送回家好不好？
，幾筆完成。
自由朗讀。
老師叫一聲，你們回一聲。
四、認(rèn)識zi ci si，及其
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