20xxzcs教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)zcs)(已修改)
2025-01-16 23:10 本頁(yè)面
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目錄
第一篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)
第二篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)1
第三篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)
第四篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)
第五篇：《zcs》教學(xué)設(shè)計(jì)
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正文
第一篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)
z、c、s 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
觀察課文插圖，能用一句話敘述自己看到的事物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“z、c、s”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)情分析：
漢語(yǔ)拼音教學(xué)，對(duì)學(xué)前班的部分學(xué)生并不陌生。有的學(xué)生在幼兒園接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，對(duì)字母的讀音有些了解，只是學(xué)生掌握參差不齊，發(fā)音有的不標(biāo)準(zhǔn)，而且有的學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音。所以在教學(xué)時(shí)，通過(guò)插圖吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)并糾正學(xué)生單韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，逐一學(xué)習(xí)單韻母。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。
復(fù)習(xí)聲母。
今天我們這節(jié)課再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母，老師帶來(lái)了三幅圖片，大家一定要仔細(xì)看呀！ （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識(shí)，檢查學(xué)生的掌握程度，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。）
二、借助插圖教學(xué)聲母“z c s”的讀音和字形。
教學(xué)聲母z。
（1）（看圖說(shuō)話引出z）問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一個(gè)小孩在寫(xiě)字）
寫(xiě)字的“字”字讀得又輕又短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。
（2）教師范讀“z”。
示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能把舌尖咬住。
（3）學(xué)生練讀“z”。（指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀）
（4）順口溜記住聲母z：像個(gè)2字zzz。
（5）教學(xué)z的寫(xiě)法。（學(xué)生寫(xiě)字頭）
教學(xué)聲母c。
（1）（看圖說(shuō)話引出c）問(wèn)：圖上畫(huà)著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得又輕又短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。
（2）教師范讀“c”。（指名讀，抽生讀）
（3）順口溜記形：小小刺猬ccc，半個(gè)圓圈ccc。
教學(xué)聲母s。
（1）（看圖說(shuō)話引出s）再來(lái)看看最后一幅圖，圖上畫(huà)著什么?。浚ㄒ恢恍Q寶寶正在吐絲。）
吐絲的“絲”字讀得又輕又短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。
（2）教師范讀“s”。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。）
（3）學(xué)生練讀“s”。
（3）順口溜記形：蠶兒吐絲sss，半個(gè)8字sss。
（設(shè)計(jì)意圖:采用學(xué)生喜歡的順口溜的方式來(lái)記聲母的音和形，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
鞏固練習(xí)
師：小朋友們學(xué)得真棒，跟老師一起把這三個(gè)聲母讀一遍。
師：現(xiàn)在老師要考考你們了。敢接受挑戰(zhàn)嗎？老師把這幾個(gè)字母打亂順序，你們能讀好嗎？
師：好，誰(shuí)來(lái)接受挑戰(zhàn)（指名讀）。老師要把順序變一變，（真不錯(cuò)；你真的掌握了；你的發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)；你讀的真好聽(tīng)。）
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固，記住三個(gè)聲母的音和形。）
三、課中操。
一根一根手指頭呀,變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀；二根手指頭呀, 變呀變呀,變成小兔子呀，跳呀跳呀；三根手指頭呀，變呀變呀,變成小貓呀，喵喵喵；四根手指頭呀,變呀變呀，變成小狗呀，汪汪汪；五根手指頭呀,變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀。
四、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)拼音。
五、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?。拷裉煳覀冇终J(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母“z、 c 、s”，我們不僅會(huì)讀而且也會(huì)寫(xiě)了，你們真棒！
第二篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)1
zcs教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)z、c、s兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，會(huì)讀它們的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
z、c、s的認(rèn)讀。
z、c、s的讀音
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
導(dǎo)入：小朋友們，秋天到了，小刺猬家果園里的水果成熟了！瞧！他給我們送來(lái)了好多水果那！你們都認(rèn)識(shí)他們嗎？再仔細(xì)看看，這些水果上可都住著拼音寶寶。（出示蘋(píng)果、梨、橘子的卡片）。
二、借助圖片認(rèn)讀z c s
1．你能叫出他們的名字嗎？
學(xué)生自讀，教師領(lǐng)讀，指讀，正音，跟讀
2．投影出示課文中圖片：
看圖說(shuō)說(shuō)你看到來(lái)什么。（重點(diǎn)引導(dǎo)抓住“字”“詞”“絲”三
個(gè)字發(fā)成第一聲。強(qiáng)調(diào)zcs是平舌音，發(fā)音時(shí)舌頭要放平，這些還是聲母，發(fā)音時(shí)輕而短。）
3．采用多種形式練習(xí)發(fā)音。（同桌互讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀）
4．自編兒歌，記憶音形
預(yù)設(shè)：
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