20xx小學數(shù)學教研組工作自我參考總結(jié)通用-文庫吧資料
2025-01-16 22:57本頁面
【正文】 站在同一個起跑線上。等級評定，優(yōu)。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過本人的努力，能搜集、記錄較遠的路程，明白如何揣測、可能較遠的間隔，在這方面是班里最好的。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的方式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。
對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展。
三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。注重培養(yǎng)學生的探究認識和創(chuàng)新才能。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多咨詢題，有個在認識。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》遭到驗收老師和領(lǐng)導的好評。
在11月30日進展的處第5批“推門好課”老師的復查驗收中，梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位老師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課。需要每一位老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境地，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。使學生的智慧、才能、情感、信念水乳交融，心度遭到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。倡導自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！陛^強的數(shù)學思想方法得于浸透。近三年的改革收獲多，課前預(yù)備不流于方式，變成一種實實在在的研究，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié),七位老師分
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