20xx小學英語教學中德育滲透的有效性策略研究-文庫吧資料
2025-01-13 23:28本頁面
【正文】 便于學生在課后將所學的知識運用到自己的生活中。這樣，不僅完成了英語教學，還在潛移默化中，向?qū)W生宣揚了愛國主義精神。例如，教師在帶領學生學習China這一個單詞時，可以在黑板上附上一張中國地圖，在教這個單詞的同時，對應地圖介紹中國的地理環(huán)境和一些源遠流長的歷史文化，使學生在其中體會到祖國大地的廣闊。此外，在一些特殊的節(jié)假日，教師還可以鼓勵學生自制賀卡相互贈送，在寓教于樂的同時增進學生之間的友誼。例如，在英語教學過程中，通過舉辦“My harmonious family”“My lovely classmate”等主題演講，讓學生分享自己身邊的文明小故事，主動的辨別優(yōu)良習慣。教師應針對這一時期的關鍵對學生們的深層次的人格進行塑造。例如：開拓豐富多彩的第二課堂，將德育滲透到課外活動中，拓寬德育的滲透空間?！ 《?、教學相長，互相學習 德育不僅僅體現(xiàn)在課堂，局限于課本教學，還應該有廣闊的空間和維度。為了融入德育教育，教師可以向?qū)W生展示我國的五星紅旗，然后讓學生分別回答國旗的底色和五角星的顏色。 一、積極進行課外拓展，同時也是拓展教育的深度 教師是靈魂的工程師，是教育體制的先行者和代言人，因此教師在對小
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