小班小兔乖乖教案集錦8篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:35本頁面
【正文】 你們可以用這些東西來打扮自己，使自己變成我的兔寶寶?！ 芬獗磉_(dá)對(duì)小兔的喜愛。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們都喜歡圍著小兔玩，還從家中帶來小兔喜歡吃的食物來喂小兔孩子們的話題都圍繞著小兔?！ ”竟?jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的’規(guī)范化語言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行?！ 〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。它把無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒?！ 』顒?dòng)反思： 《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中”壞蛋”的代名詞?！ 〗Y(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。 (1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？ (2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？ (3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？ 教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。 ?。?）小朋友聽了這個(gè)音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？ 教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)?！ 。?）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。 小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個(gè)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。 通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開門，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。當(dāng)我問能不能開門時(shí)，孩子們都說：“不能！”“開了門會(huì)怎樣？”孩子們都說：“會(huì)被大灰狼吃掉。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候，我問班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充，幼兒的語句稍微完整?！薄 》此迹骸 〗裉煳医虒W(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。 師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。） 師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。 師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜） 師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。我
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1