小班信息化教學設計范文-文庫吧資料
2024-12-07 04:32本頁面
【正文】 手機網(wǎng)絡進行搜索，并將方法在班級分享推廣，學會舉一反三。 ?。?）技能比拼，展示反饋 推薦四組人員參加參與“技能達人”比拼活動，以兩分鐘內測量電阻準確個數(shù)最多的組獲勝，獲勝組將獲得本次課“技能達人”稱號，作為平時成績加分項的依據(jù)?！ 。?）反復練習，形成技能 每組分發(fā)10個電阻，讓學生根據(jù)前一階段練習的經(jīng)驗，結合微課視頻，進行針對性的糾錯練習?！ 。?）推薦兩組同學上臺進行測量展示，其他同學通過手機投屏觀看，演示結束后其他同學點評，分析演示同學操作是否規(guī)范，教師引導學生總結指針式萬用表測量電阻的方法和步驟。 學做結合，形成技能（65分鐘） （1）初次測量，預習反饋 分發(fā)一些色環(huán)電阻，讓學生回憶微課內容，分組討論，進行電阻測量練習。萬用表又稱三用表
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