小學(xué)二年級(jí)語文可愛西沙群島說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 04:18本頁面
【正文】 ，我以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生充分“讀”，在讀中識(shí)字，讀中整體感知，讀中體會(huì)西沙群島的富饒。 2．以讀代講法。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知水平有限時(shí)，多媒體輔助教學(xué)就能起到很好的輔助作用?！ ?．多媒體輔助教學(xué)法?！ ⌒抡n標(biāo)反對(duì)以教法為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，一切教學(xué)以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，也就是要做到以學(xué)定教。學(xué)貴有疑，教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，逐步到自己能解決問題。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說說讀懂了什么，哪些地方?jīng)]有讀懂。初讀課文自主識(shí)字，再讀課文，整體感知時(shí)，我都采用了自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法。我采用了以下兩種學(xué)法。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！ ∮捎趯W(xué)生對(duì)西沙群島里的海水顏色鮮艷，異常美麗，魚的品種、數(shù)量多，及其他豐富的海域物產(chǎn)，缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此讓學(xué)生感悟西沙群島的風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富又是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！ ?．通過讀課文,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，通過欣賞西沙群島圖片，對(duì)西沙群島產(chǎn)生向往，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、懶洋洋、成群結(jié)隊(duì)、四腳朝天、祖祖輩輩”等21個(gè)詞語。第六自然段寫了海島上有很多的鳥。第4自然段寫海底的水產(chǎn)，有珊瑚、海參、大龍蝦和數(shù)不清的魚?！薄 ”疚墓?個(gè)自然段，2—6自然段分幾個(gè)方面寫了西沙群島的富饒。開頭寫“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。本文的中心句是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 《可愛的西沙群島》圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題，歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情。后一次我除了讀第一句，還將”各種海鳥、鳥蛋、鳥糞”這些詞特地提到前面來讀，為的是提醒學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文是從鳥多、鳥蛋多和鳥糞多三方面表現(xiàn)西沙群島是鳥的天下。在具體運(yùn)用時(shí)，根據(jù)不同的要求有不同的引讀內(nèi)容。因?yàn)楸菊n的教學(xué)重點(diǎn)之一是理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)，能判斷一段話中的中心句?！ ∷?、朗讀訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終，且讀有不同的要求。 三、以課文內(nèi)容的拓展，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)以致用。本課寫到西沙群島四個(gè)地方，我允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好重點(diǎn)學(xué)習(xí)一段，避免平均使用力量。 教學(xué)中我注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重要的教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，自己通過學(xué)習(xí)、討論來理解課文。”“請(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)老師的提示說說這幅畫面”換成了“誰愿意跟著老師再去一趟海底世界，與那些可愛的海洋動(dòng)物作伴？”在意境美和語言美的雙重體驗(yàn)中激發(fā)求知興趣和欲望，促進(jìn)對(duì)課文的理解?！ 〕诉\(yùn)用多媒體，老師也可以通過自己設(shè)計(jì)的過渡語，始終吸引學(xué)生留連于課文所描繪的情境中，哪怕是提個(gè)要求。于是在教學(xué)中我有的放矢地通過圖象演示，問學(xué)生西沙群島的魚給你留下怎樣的印象。有些段落學(xué)生較難找到中心詞即生物的特點(diǎn)，當(dāng)然也就發(fā)現(xiàn)不了中心句。本文作者為了說明西沙群島物產(chǎn)豐富，運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)把多種海洋生物的特點(diǎn)加以具體描寫。而運(yùn)用多媒體演示既把語言文字變成直觀的美麗活動(dòng)的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極愉快地學(xué)習(xí)課文語言，體會(huì)作者遣詞造句的妙處?！ ∫弧?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入景入情地學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣?！ ?．能在課文學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確地把握珊瑚、魚、海龜?shù)群Ｑ笊锏奶攸c(diǎn)?！ ?．能夠圍繞總起句，從顏色和形狀兩方面將魚的特點(diǎn)說具體。 3．理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)，能判斷一段話中的中心句?！ ?．使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情?！ ?．能用欣賞的眼光看待西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的自然資源?！ ?．借助多媒體演示及多種形式的朗讀，感悟西沙群島的美麗富饒。 過程與方法 1．通過引讀法及抓住中心詞等方式，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文總分結(jié)構(gòu)的句群和段落?！ ?．在理解課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞讀出句子的語氣?！ ≈R(shí)與技能 1．知道課文通過對(duì)海面、海底、海灘和海島四
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