小學人教版三年級語文上冊教案模板-文庫吧資料
2024-12-07 04:14本頁面
【正文】 ，美不勝收，所以，詩人發(fā)出了這樣的感慨——齊讀三、四句。) (不管是化淡妝還是濃妝，不管什么時候，西施都很美。) (1)你從三、四句中了解到了什么? (2)你了解“西子”嗎? (春秋時期越國的美女，中國古代四大美女之一?！ ?過渡：西湖時晴時雨的美景讓詩人的心都醉了，他觸景生情，發(fā)出了這樣的感慨——齊讀三四句。)(板書：奇) (6)帶著理解讀詩歌的一、二句。) (4)你讀懂“空濛”了嗎? (云霧迷茫的樣子。它們?nèi)巛p紗一般，隨風飄動，若有若無。) (2)你仿佛看到了什么景象? (3)詩人蘇軾看到了什么景象?(課件出示：第二句) (“山色空濛”)(板書：山色空濛) (播放課件：雨后的西湖圖片。)(播放課件：雨中的西湖圖片?！ ?過渡：晴天的西湖真美!看著眼前的美景，詩人有些陶醉了。除了波光閃閃的湖面，你還會看到哪些美景呢? (隨風飄動的柳條、開得正艷的桃花、歡唱的鳥兒、魚兒在水中嬉戲、人們在湖中蕩舟……) (8)看到如此美麗動人的西湖，你感覺詩人此刻的心情如何呢?(帶著體會個別讀，全班讀。(帶著理解讀第一句)。)(課件出示) (5)你還能用其它的詞來形容水光瀲滟的湖面嗎? (波光閃閃、波光粼粼、銀光閃閃) (6)詩句導讀?！ ?chuàng)設情境：瞧!這就是晴天的西湖!在萬里晴空下，寶塔掩映在青山之中，微風徐徐吹來，親切地撫摸著游人的臉龐，燦爛的陽光灑在寬闊的湖面上，湖面“水光瀲滟”。 三、精讀詩歌： 學習詩歌的第一句?！ 「鶕?jù)出示的詩歌朗讀節(jié)奏提示，生齊讀詩歌。 檢查讀書效果。蘇軾曾無數(shù)次在西湖漫步，他對西湖有著非常深厚的感情。師補充：蘇軾曾在西湖的所在地杭州當通判，用現(xiàn)在的話來講，就是當杭州市的市長。(板書課題：《飲湖上初晴后雨》)從詩題中你讀懂了什么?(在西湖上飲酒，開始是天晴，后來下雨了。宋代大詩人蘇軾就在這兒留下了他的傳世佳作——《飲湖上初晴后雨》。雪后的’西湖是否別有一番風味呢?雨中的西湖又增添了幾分詩意! 西湖美嗎?是啊!西湖以其秀美的景色，吸引了無數(shù)游客。親愛的同學們，你們?nèi)ミ^西湖嗎?今天，陳老師把西湖請進了咱們的教室，讓我們一起來欣賞吧! (播放課件：《動人的西湖》) 旁白：西湖的美景，晨昏各異，四時不同。 學生準備：預習課文，搜集相關的資料?！ ∠胂笤娋涿鑼懙漠嬅?，體會詩人的感情?！ ±斫夤旁姷囊馑?，感受詩的意境，想象詩句描寫的畫面，體會詩人的感情。課件出示： 下面四幅圖，哪一幅最適合深山藏古寺的畫面，為什么? 第一幅：一座深山前畫著一座寺廟。比較有名的還有這一篇?！ ?四)拓展內(nèi)容 引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多，我們再來學一篇。話 ⑵理解“若隱若現(xiàn)” ?、切⊥降艿漠嬛?，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的? 聽了畫師的話，你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎? 大徒弟和二徒弟明白了沒有?你從哪個字看出來? 什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來——”說話 1小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書：以少代多) 1完整地讀課文。很多) (2)二徒弟畫了什么?從哪里看出多?(板書：許多) (3)三徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容(板書：兩只) 小徒弟畫得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只) 比較三幅畫，體會小徒弟畫的妙處 師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點頭稱贊?你能體會其中的妙處嗎?(四人小組討論，后交流) 畫師是怎么評畫的呢?老師故意把畫師的話隱去，請你們當小畫師用“雖然……但是……”“因為……所以……”來評評小徒弟的畫，把畫師的
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