小學(xué)音樂的教學(xué)工作計劃范文-文庫吧資料
2024-12-07 04:09本頁面
【正文】 養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。 難點：對音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。樂于聽音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨膹V播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽。 (三)創(chuàng)作實踐創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。 (二)即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及常用記號。 (四)識讀樂譜 能用學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。擔(dān)當(dāng)一個角色。學(xué)會12首。學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。背唱23首歌曲。 用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱。 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。 聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏 能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名12首。 (三)音樂體裁與形式 聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (二)音樂情緒與情感 聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。第六課《美妙的音樂》。第四課《黃河之濱》。第二課《亞洲弦歌》。聆聽、欣賞水平還需從質(zhì)量、數(shù)量上著手。 課時計劃 周次教學(xué)內(nèi)容 第一周歌曲《嘀格調(diào)》 第二周欣賞《土家喜愛咚咚喹》 聽賞與跟唱《我躺在綠色的草地上》 第三周欣賞《黃河船夫曲》歌曲《刮地風(fēng)》 第四周聽賞歌曲《走絳州》隨《擁軍秧歌》跳秧歌舞 第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》 第六周欣賞《洗衣歌》《大紅棗兒甜又香》 第七周歌曲《祖國印象》 第八周聽賞《我和我的祖國》讀譜唱歌《美妙的歌聲》 第九周歌曲《小鳥請到這里來》聽賞《森林晨光》聽賞與跟唱《綠色的歌謠》 第十周期中考試 第十一周《漁夫與金魚的故事》 第十二周歌曲
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