小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:09本頁(yè)面
【正文】 小鳥歸巢一樣嘰嘰喳喳說(shuō)開了，想表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)?！ ∩?：我看到了5只小動(dòng)物在跑步比賽，小兔跑在最前面?！ ∫?、復(fù)習(xí)舊知 ?！ ?，認(rèn)識(shí)“+”號(hào)和“=”號(hào)，能正確讀出加法算式，能通過(guò)操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法?！ ∷?、小結(jié) 這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)?！ ?．第6頁(yè)的第4題?！ √釂?wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？ 生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？ 你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？ 二、感受新知，觀察比較 1．提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？ 在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？ 2．提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？ 上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征?！ ?．通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美?！ ?．在操作中學(xué)生體會(huì)有序思考 教師提問(wèn)，學(xué)生擺后回答 ?。?）兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)數(shù)） ?。?）三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（4個(gè)數(shù)） ?。?）四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)？（5個(gè)數(shù)） 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)人教版教案12教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。分別是121和30?！ 】磥?lái)小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來(lái)挪去就表示大小不同的三個(gè)數(shù)，分別是11和20。] 2．為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同？ 因?yàn)榉旁诓煌瑪?shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片表示2個(gè)十?！ ?．復(fù)習(xí)?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中感悟位值思想?！ ?．通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)人教版教案11教學(xué)內(nèi)容： 教材第51頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。然后，從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義?！ ?2)舉個(gè)例子來(lái)證明自己的想法?！ ?．認(rèn)識(shí)5?！ ?．認(rèn)識(shí)3?！ ?1)圖中哪些事物是用數(shù)2表示的？(學(xué)生自由回答) 像這樣，2盆米、2只鵝都可以用數(shù)2表示?！ ?2)還有哪些事物可以用數(shù)1表示？ (3)請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出1根小棒?！ ?．認(rèn)識(shí)1?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自己看到的人和物與同伴說(shuō)一說(shuō)，既幫助學(xué)生梳理自己看到的東西，也能使學(xué)生從交流中獲得新的信息，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力?！ ?．學(xué)生匯報(bào)。 1．觀察教材14～15頁(yè)的主題圖，你看到了什么？數(shù)一數(shù)每種事物分別有幾個(gè)。雙休日，小明來(lái)到了鄉(xiāng)下的奶奶家，看，奶奶家的小院多熱鬧啊！(課件出示教材14～15頁(yè)的主題圖) 觀察圖畫，你能把圖畫內(nèi)容編成一個(gè)小故事嗎？ 從圖上你知道了什么？想到了什么？ 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟知的生活情境引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，用新穎的圖畫吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲望，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力?！ ⊥ㄟ^(guò)“找一找”“擺一擺”“撥一撥”“寫一寫”等活動(dòng)，使學(xué)生把數(shù)物體的個(gè)數(shù)與認(rèn)數(shù)聯(lián)系起來(lái)，初步建立數(shù)感，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化”的嘗試，從農(nóng)家小院中抽象出1～5各數(shù)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生建立概念，使學(xué)生感受到數(shù)就在自己的身邊，運(yùn)用數(shù)可以簡(jiǎn)單明了地表示許多現(xiàn)象?！ ?．注重認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。讓學(xué)生展開想象自己來(lái)發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?！ ?，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)交流評(píng)比。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫) 師：先畫4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖?！ ?，并取個(gè)合適的名字嗎? 學(xué)生操作，教師巡視，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗? ：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。 仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方? 小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 按給出的數(shù)在紙上畫出星圖?！ ??！ ?，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)?！ ⌒W(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)人教版教案9教學(xué)內(nèi)容： 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) (由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)?！ ??！ ?，一根長(zhǎng)的，一根短的。通過(guò)比一比、撥一撥、說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)鐘面?！ ?1)認(rèn)識(shí)鐘面。(板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表) 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件演示，以學(xué)生熟
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