嘗試教學(xué)法心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:53本頁(yè)面
【正文】 法的五步程序和課堂教學(xué)的六個(gè)階段融匯一體，形成一個(gè)以解決嘗試題為核心的教學(xué)系統(tǒng)?！ L試教學(xué)法的一個(gè)顯著特點(diǎn)：增加了練習(xí)時(shí)間?！ 谋粍?dòng)聽講,死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索、解決問題。嘗試教學(xué)法的應(yīng)用,引起數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一系列變化: 從教師講、學(xué)生聽轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下,學(xué)生自學(xué),先練,教師再講。這樣做,比較自然,又節(jié)約時(shí)間。第四、第五步,也不要截然分開,學(xué)生討論和教師講解可以結(jié)合進(jìn)行,教師參加學(xué)生一起討論。 怎樣靈活地運(yùn)用這五步呢?根據(jù)我們的實(shí)踐,學(xué)生熟悉嘗試教學(xué)法以后,這五步就不必分得那么清楚。因此,應(yīng)用嘗試教學(xué)法,也是一堂課的一部分,還必須由其他教學(xué)方法配合,有機(jī)結(jié)合在一起應(yīng)用。這五步并不是一堂數(shù)學(xué)課的全過程，而是進(jìn)行新課這一環(huán)節(jié)中的五個(gè)步驟?！ ∵@五步是一個(gè)有機(jī)的整體,一環(huán)套一環(huán)。教師可以針對(duì)學(xué)生感到困難的地方和教材關(guān)鍵的地方重點(diǎn)進(jìn)行講解。這里教師的講解同過去的方法不同,不要什么都從頭講起。學(xué)生會(huì)做題目,并不等于掌握了知識(shí),還必須懂得算理,理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。火候已到，就轉(zhuǎn)入第五步。學(xué)生嘗試算、嘗試講以后,迫切需要知道自己算得對(duì)不對(duì),講得對(duì)不對(duì)。在評(píng)講討論的過程中,學(xué)生已在嘗試講算理了。嘗試練習(xí)后,可能一部分學(xué)生作對(duì)了,一部分學(xué)生做錯(cuò)了。嘗試練習(xí)結(jié)束后,就轉(zhuǎn)入了第四步。一般讓好、中、差三類學(xué)生板演,其他學(xué)生同時(shí)在草稿本上練習(xí),教師要巡回觀察,及時(shí)了解學(xué)生嘗試練習(xí)的情況。通過自學(xué)課本例題,大部分學(xué)生對(duì)解答嘗試題有了辦法,都躍躍欲試,時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟就轉(zhuǎn)入第三步。這樣帶著問題自學(xué)課本，目標(biāo)明確,要求具體,效果好。例如,學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法,〈1〉分母不同怎么辦?〈2〉為什么要通分?有什么道理? 由于嘗試題與課本例題相仿，學(xué)生經(jīng)過一定的訓(xùn)練
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