【正文】 語調(diào)正確，書寫工整?！　∷?、教學(xué)重點難點　?。骸　?1)提高課堂效率?！　∧軌蛴煤唵蔚木渥舆M行寫作?！　“l(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容?！　《?、學(xué)生情況　　我校三年級的學(xué)生正處少年時期，由于之前接觸英語的程度不同，所以英語基礎(chǔ)差異很大，但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的效果?！　∥澹虒W(xué)進度安排　　周次內(nèi)容　　1Module1　　2Module2　　3Module3　　4Review　　5Module4　　6Module5　　7Review　　8Review　　9Test　　10Module6　　11Module7　　12Module8　　13Review　　14Module9　　15Module10　　16Review　　17Review　　小學(xué)三年英語教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心?！　》矌в谢顒雍陀螒蛐再|(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱?！　≡诮虒W(xué)故事課文的時候，運用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言　　和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文?！　≡陂_學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的　　要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。　　以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理?！　≡谖业闹笇?dǎo)下，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。因此，　　要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習(xí)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣?！　∪W(xué)生基本情況分析　　對于三年級的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)?！　∧茉谌蝿?wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促進語言能力的提高?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　∧苓\用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。　　二、教學(xué)要求和目標(biāo)　　能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞?！　≈匾曤p向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言?！　∠Ｍ峁┑南嫔侔嫘W(xué)三年級英語教學(xué)計劃，能夠幫助大家學(xué)好英語，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！　　小學(xué)三年英語教學(xué)計劃9一、教材分析　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。　　期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力?！　卧砭毩?xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作?！　⌒纬尚栽u價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價?！　×η筚|(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時間?！　〗虒W(xué)措施：　　課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性?！　∧茉诜钦Z言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　「鶕?jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。所經(jīng)我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。　　情感要求　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　知識要求　　能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔?！　。?、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)?！　〗滩碾y點：　　能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。　?。?、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　。怠⒛苎莩褜W(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠?！　。?、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位?！　×?、教學(xué)內(nèi)容與課時安排　　UnitOneHello6課時　　UnitTwoLookAtMe6課時　　UnitThreeLetUsPaint6課時　　RecycleOne3課時　　UnitFourWeLoveAnimals6課時　　UnitFiveLetUsEat6課時　　UnitSixHappyBirthday6課時　　RecycleTwo3課時　　每單元安排一次練習(xí)：8課時?！　∷摹⒆⒅卦诮虒W(xué)中，運用手勢。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲?！　⌒W(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話?！　《?、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)?！　∫?、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話?！　懀耗軌蛎枘∽帜?大寫和小寫)和主要單詞。能夠模仿示范提出和回答簡單的問題?！　∷摹⒔虒W(xué)重點難點:　　聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫?！　∽⒅刂行W(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∽⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱?！　「枨虒W(xué)　　在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中?！　≡~匯教學(xué)　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識。　　以完成8個自我評價活動?！　∧艹?4首歌曲。　　能聽、做12個“TPR”活動?！　∧苈?、說、認(rèn)讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運用。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語，這部分學(xué)生裝相對基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。　　二、學(xué)生情況分析　　三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元?！　”窘滩氖种匾曉趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求?！　⊥怀雠d趣出發(fā)　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)　　本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題?！　》喆私滩模傮w感覺此教材有如下特點：　　強調(diào)語言運用