【正文】 語調(diào)正確，書寫工整?！　∷?、教學重點難點　?。骸　?1)提高課堂效率?！　∧軌蛴煤唵蔚木渥舆M行寫作?！　“l(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容?！　《?、學生情況　　我校三年級的學生正處少年時期，由于之前接觸英語的程度不同，所以英語基礎差異很大，但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果?！　∥澹虒W進度安排　　周次內(nèi)容　　1Module1　　2Module2　　3Module3　　4Review　　5Module4　　6Module5　　7Review　　8Review　　9Test　　10Module6　　11Module7　　12Module8　　13Review　　14Module9　　15Module10　　16Review　　17Review　　小學三年英語教學計劃10一、指導思想　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心?！　》矌в谢顒雍陀螒蛐再|(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學生有機會猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱?！　≡诮虒W故事課文的時候，運用閱讀式教學，讓學生借助教師的肢體語言　　和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文?！　≡陂_學第二周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學期學生英語學習的　　要求，并具體指導家長在家如何輔導學生?！　∫詫⑷昙壵緯闹R秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和管理?！　≡谖业闹笇?，每個學生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。因此，　　要注重在課堂中激發(fā)和保持學生的學習興趣，在加強聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。絕大多數(shù)學生對英語學習有著濃厚的興趣?！　∪W生基本情況分析　　對于三年級的學生來說，通過兩年多的學習，已有具備了較扎實的的英語語言基礎?！　∧茉谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促進語言能力的提高?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　∧苓\用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符?！　《?、教學要求和目標　　能按要求四會與三會要求掌握所學的單詞。　　重視雙向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內(nèi)容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題功能結構任務結合起來，并根據(jù)學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言?！　∠Ｍ峁┑南嫔侔嫘W三年級英語教學計劃，能夠幫助大家學好英語，為今后的學習打好基礎！　　小學三年英語教學計劃9一、教材分析　　本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。　　期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力?！　卧砭毩暎喝蝿?，可以提前完成，或者同伴合作。　　形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20%的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價?！　×η筚|(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間?！　〗虒W措施：　　課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性?！　∧茉诜钦Z言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　「鶕?jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。所經(jīng)我們在教學時要注意聯(lián)系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。　　情感要求　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，提高學生運用語言的能力，把所學句型與生活實際緊密結合，學以致用。能比較熟練地運用所學的日常交際用語，能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠?！　《?、復習目標：　　知識要求　　能按四會要求掌握所學的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫規(guī)范、整潔?！　。?、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?！　。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習?！　〗滩碾y點：　　能比較熟練地運用所學的日常交際用語?！　。?、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。　?。?、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。　?。?、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位?！　×⒔虒W內(nèi)容與課時安排　　UnitOneHello6課時　　UnitTwoLookAtMe6課時　　UnitThreeLetUsPaint6課時　　RecycleOne3課時　　UnitFourWeLoveAnimals6課時　　UnitFiveLetUsEat6課時　　UnitSixHappyBirthday6課時　　RecycleTwo3課時　　每單元安排一次練習：8課時?！　∷摹⒆⒅卦诮虒W中，運用手勢。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。在對話教學中，設計各類競賽、游戲?！　⌒W生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話?！　《?、以學生為中心，設置場景，表演對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。　　一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話?！　懀耗軌蛎枘∽帜?大寫和小寫)和主要單詞。能夠模仿示范提出和回答簡單的問題?！　∷?、教學重點難點:　　聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫?！　∽⒅刂行W各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求?！　∽⒅貙W生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機?！　∽⒅貙W生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的學生，基礎比較薄弱?！　「枨虒W　　在每課中滲透，營造良好的學習氣氛，在唱中學會英語。將單詞的教學融于會話教學之中?！　≡~匯教學　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演?！　∧芰私?項簡單的中西方文化知識?！　∫酝瓿?個自我評價活動?！　∧艹?4首歌曲。　　能聽、做12個“TPR”活動?！　∧苈?、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運用。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養(yǎng)上有一定難度。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面?！　《?、學生情況分析　　三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元?！　”窘滩氖种匾曉趯W習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。選擇話題充分考慮小學生的需求?！　⊥怀雠d趣出發(fā)　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。　　注重能力培養(yǎng)　　本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題?！　》喆私滩模傮w感覺此教材有如下特點：　　強調(diào)語言運用