【正文】 重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)?！　EP英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度　　本書一共六單元新授課，一個(gè)月二單元?！　〗⒖茖W(xué)評(píng)價(jià)體系，通過小獎(jiǎng)品等對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)讓家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。　　四、教學(xué)措施　　考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。　　培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　∧鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。　　注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間?！　∽⒅刂型馕幕碾p向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度　　周次內(nèi)容課時(shí)　　1greeting　　2lesson1—lesson23　　3lesson2—lesson33　　4lesson4—lesson53　　5lesson5—lesson63　　6lesson7—lesson83　　7lesson8—lesson93　　8lesson10—lesson113　　9Holiday　　10lesson11—lesson123　　11lesson13—lesson143　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11一、學(xué)情分析　　小學(xué)從三年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班xx多名學(xué)生。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)?！　」膭?lì)學(xué)生大膽說英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣?！　∥?、方法措施　　認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　：　　(1)提高課堂效率?！　“l(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容?！　∥澹虒W(xué)進(jìn)度安排　　周次內(nèi)容　　1Module1　　2Module2　　3Module3　　4Review　　5Module4　　6Module5　　7Review　　8Review　　9Test　　10Module6　　11Module7　　12Module8　　13Review　　14Module9　　15Module10　　16Review　　17Review　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心?！　≡诮虒W(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言　　和生動(dòng)的卡通畫，自己去理解和感受故事課文?！　∫詫⑷昙?jí)整本書的知識(shí)秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中?！　≡谖业闹笇?dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的語(yǔ)言積累，提高使用英語(yǔ)會(huì)話和交際的能力?！　∪?、學(xué)生基本情況分析　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，通過兩年多的學(xué)習(xí)，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔?！　《⒔虒W(xué)要求和目標(biāo)　　能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語(yǔ)言?！　∑谀┰u(píng)價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促能力。　　形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，按照20%的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)?！　〗虒W(xué)措施：　　課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性?！　「鶕?jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。　?。础⒃O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　教材難點(diǎn)：　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！　。?、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位?！　∷?、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問題。　　注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。　　能了?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。　　能唱14首歌曲?！　∧苈?、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題）、并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過一期劍橋英語(yǔ)，這部分學(xué)生裝相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。每?jī)?cè)書共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求?！　∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)　　本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。　　4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。　　字母教學(xué)目標(biāo)：　　1）字母在單詞中的發(fā)音?！　?．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：　　1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法?！　≡O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。　　4．多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)?！　?．創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛?！　?．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺性，和通　　過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　1．逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元?！　。米鰧ｍ?xiàng)練習(xí)　　一般不做專門的語(yǔ)法復(fù)習(xí)?！　》椒ㄅc過程　　復(fù)習(xí)期間，在老師的幫助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展?！　?．對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析:　　學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡，中下生的自覺性較差，因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思，大部分同學(xué)則比較乖、自覺，能按老師的安排完成復(fù)習(xí)計(jì)劃，班干部比較得力，可以發(fā)揮他們的團(tuán)體合作精神，共同進(jìn)步?！　?．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組；對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯?！　∨d趣與態(tài)度　　繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展?！　。侣犃τ?xùn)練　　在總復(fù)習(xí)時(shí)，要保持每天訓(xùn)練聽力的頻度。　　時(shí)間安排：　　1月4日1月11日Unit1Unit3　　1月14日1月21日unit4Unit6　　小學(xué)三年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析　　本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。不常用單詞不要求掌握。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培