小學二年級數(shù)學說課稿(3篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:49本頁面
【正文】 然后反饋匯報結果。教師從正面、背面、側(cè)面各選一張小狗圖投影展示學生作品?！ ∵@樣教學設計抓住孩子愛玩的特點，積極地調(diào)動了學生的學習興趣，明確了學習的內(nèi)容又復習了舊知為探索新知做準備?！ ∷?、說教學程序 本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成 ?。ㄒ唬┯^察探究，培養(yǎng)學生空間觀念 激疑引入，讓學生猜一猜今天要觀察什么物體，然后出示玩具小狗。教師通過讓學生觀察玩具狗，畫小狗，再觀察其他同學畫的小狗，觀察結束后組織討論，同一只小狗為什么同學們畫出來的形狀不同。 觀察法例1觀察物體及例2的對稱圖形教學中的觀察是很好的學習方法?！ ∽灾魈骄糠ń虒W中強調(diào)以學生為主體，強調(diào)學生參與知識的形成過程，始終做到為學生提供充足的學習素材、創(chuàng)設充分學習的空間、時間，讓學生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力?！ 嵺`操作法，現(xiàn)代教育心理學認為：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧?！ ∪?、說學法 《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。當學生分出對稱與不對稱的兩類圖形后，再次引導觀察發(fā)現(xiàn)。接著利用電腦演示生活中的對稱事物，使學生感受對稱美，學會欣賞數(shù)學美，滲透數(shù)學來源于生活，用于生活的思想?！ ⊙菔痉ǔ浞纸柚蜗笾庇^，促使學生從感性認識上升為理性認識。接著設計一個畫小狗的情景，讓學生動手畫小狗初步感知位置不同，所畫出的小狗的形狀不同。因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景?！ ”菊n難點是：認識對稱現(xiàn)象及找對稱軸?！ ≈攸c、難點： 本節(jié)課的重點是：學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置?！ ∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生觀察、比較、實踐操作的能力，發(fā)展學生初步的空間觀念，滲透數(shù)學來源于生活，并用于生活的辨證唯物主義思想?！ 』谝陨险J識，我確定本課的教學目標為： 知識目標：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。這些內(nèi)容是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力有著不可忽視的作用?！ ∽詈螅艺f說板書設計，這樣的板書簡潔明了，突出了教學的重點和難點，有效地幫助學生建構知識?！ 】偟恼f來，本節(jié)課，我注意發(fā)揮了教師的組織者的作用，為學生創(chuàng)設了操作體驗的空間。學生有的畫4條，有的畫6條，讓畫6條的學生交流你是怎樣畫的？怎樣才能按順序又不遺漏的畫出線段，向?qū)W生滲透有序思想，為高年級進一步學習排列組合的知識做好鋪墊。第二關是不在同一直線上的3個點，重點理解每2點的含義，再動手畫?！ ⊥ㄟ^找線段，折線段，畫線段的過程，幫助學生突破認識線段的難點，有效建立起線段的表象， ?。ㄋ模┚毩曥柟?，激活思維 練習是教學的回顧和整理，更是一種滲透與拓展，為了讓學生鞏固所學知識，我將書中的練習題改為闖關游戲。在學生有了一定基礎之上，我為了激活學生的個性思維接著提問，同學們想一想，還能借助哪些物體來畫線段，學生通過交流就會發(fā)現(xiàn)只要沿著邊是直的物體，比如說文具盒，課本等都可以來畫線段?！ ≌劬€段 我讓小朋友拿出長方形紙，折一折，然后把所得的線段指給同桌小朋友看，一定要指出線段的兩個端點分別在哪里，接著向?qū)W生提出更高的要求，你能折出比剛才那條線段長一些的線段嗎？再短一些呢？這樣，在比較中折，在折中比較，有效的引領學生發(fā)現(xiàn)線段是有長有短的，拓展線段的特征
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