【正文】 學生看書思考：俄羅斯有哪些豐富的自然資源？　　設(shè)問：俄羅斯為什么水資源和礦產(chǎn)資源豐富呢？教師可從氣候特點、地形分布及歷史開發(fā)等方面加以指導?！　?．讀圖3－24，引導學生歸納俄羅斯的地勢特征，很容易看出其地勢特點：東高西低?！　?．葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領(lǐng)土的70％。E），并和學生一起找出東經(jīng)160，得出俄羅斯的另一位置特征：地跨東西半球。　　本節(jié)教材還說明了俄羅斯幾個方面的世界之最：①俄羅斯是世界上面積的國家；②俄羅斯是世界上跨經(jīng)度的國家；③貝加爾湖是世界上最深的湖泊，是世界上淡水量最多的湖泊；4．俄羅斯有世界上面積的亞寒帶針葉林帶。②俄羅斯亞洲與歐洲部分地區(qū)差異對比則要求學生通過對比掌握其差異性，也暗示了開發(fā)西伯利亞的必要性。　　2幅景觀圖：一為反映宗教和建筑特色的大教堂，一為貝加爾湖及湖畔的亞寒帶針葉林景觀。②圖3－24，說明俄羅斯地勢地形與河流分布的關(guān)系，“東高西低、平原廣大”是其地形主要特征。　　本節(jié)教材第一個標題為國家概況的介紹；第二、三、四個標題內(nèi)容分別敘述和說明俄羅斯自然地理特征的三個重要方面：“平原廣大”和“溫帶大陸性氣候為主”為理解俄羅斯農(nóng)產(chǎn)品和主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布提供了條件，“豐富的資源”為理解俄羅斯的經(jīng)濟特點和開發(fā)西伯利亞作了說明；第五、六個標題內(nèi)容闡述俄羅斯人文地理特征，可以從中了解俄羅斯的工業(yè)、農(nóng)業(yè)城市、港口分布特點及亞洲西伯利亞的開發(fā)情況。　　[教材分析]　　本節(jié)教材共分6個小標題?！　。ㄈ┻\用統(tǒng)計資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點，說明該國開發(fā)西伯利亞的情況?！　?．板書：五帶的劃分：名稱和界限　　劃分的依據(jù)　　探究活動　　【活動主題】　　南極圈內(nèi)地區(qū)與北極圈內(nèi)地區(qū)相比，其同緯度的地區(qū)的極晝、極夜天數(shù)有什么不一樣，為什么會不一樣？　　【活動步驟】　　理解極晝和極夜的產(chǎn)生的原因　　理解產(chǎn)生極晝和極夜有何規(guī)律　　地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律（尤其是在公轉(zhuǎn)軌道上不同位置的線速度變化規(guī)律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應(yīng)變化）　　描繪發(fā)生極晝時太陽在天空中的運行軌跡　　查找與以上資料相關(guān)的媒體資料（圖片，錄像等）　　制作多媒體演示材料　　制作能說明本主題原因的模型　　【成果展示】　　可以選擇這樣兩種方式：　　（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關(guān)的知識制作成板報　?。?）制作多媒體課件進行演示　　　　[教學目標]　?。ㄒ唬┙柚貓D，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領(lǐng)土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶?！　?．板書：四季的劃分：我國以“四立”劃分　　歐美以“二分二至”劃分　　〖五帶劃分的教學〗　　1．讀圖：《五帶的劃分》　　2．提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后?！　?．講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90176。　　4．板書：北半球晝夜長短的變化：　　春、秋分全球晝夜平分　　夏至日晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）　　冬至日晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）　　〖四季劃分的教學〗　　1．讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》　　2．提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。分析說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。　　春、秋分日赤道，向兩極遞減?！　?．板書：正午太陽高度的變化：冬至日南回歸線，向兩極遞減?！　　颊缣柛叨鹊淖兓慕虒W〗　　1．讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》　　2．提問：分別找出二分二至時太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。在教學中，可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規(guī)律。教師在教學中要力求使學生明確這一點。在課堂教學中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導學生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規(guī)律?！　￡P(guān)于正午太陽高度的變化的教學建議　　正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。要求學生明確五帶劃分的界限和依據(jù)，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后，指出我國以二十四節(jié)氣劃分四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導意義。這里需要強調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無關(guān)?！　W習過程中，通過教師引導思維的方式方法，使學生獲取學習知識的進取精神?！　±斫獾厍蛏衔鍘У男纬??！　×私馑募镜男纬杉捌鋭澐?。　　解決措施：加強理論學習，提升個人能力，并精心備課，合理安排內(nèi)容的進度和難點的突破。）　　三、課堂小結(jié)　　留2分鐘時間，由各小組的同學在組內(nèi)交流，然后找?guī)酌砜偨Y(jié)，通過本課學習，你都掌握了哪些知識？　　【板書設(shè)計】　　【教學后記】可取效果：在活動中學，在學中活動，注重知識的運用；針對性練習，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，采取補償性教學；引進競賽激勵機制，活躍氣氛，調(diào)動積極性。學校與農(nóng)業(yè)實驗區(qū)的直線距離約為650米，從學校沿公路到科技園區(qū)，距離約是855米（、）　　提問：有的地圖，既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標，如何定方向？（上北下南，左西右東）　　一般定向法　　拓展：我們生活在北半球，當你外出旅行迷路時，你怎樣確定方向？　　學生小組討論回答：①白天：晴天據(jù)太陽定方向，據(jù)樹木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法（北半球，一般坐北朝南）　　大家知道，地面上的景物在地圖上是用不