【正文】 　　[學生結合實際說明]太陽東升西落其實就是地球自轉方向的證據　　[設問]地球的自轉會產生什么地理現象？　　[學生演示]一名學生用手電筒做光源，照在地球儀上；　　[反向思考]假定地球不自轉，地球表面會產生什么現象？（有晝半球和夜半球，卻不會有每24小時一次的晝夜交替）　　[演示]老師在地球儀上用紅筆標出廣州的位置，自西向東轉動地球?！　觀察討論]　?。?）廣州在地球儀轉動一周的時間里出現什么現象，說明什么？　　（2）結合生活體驗計算：每天我們處在白天和黑夜的時間大約　　是多少？每完成一次晝夜交替需要多長時間？（24小時）　　地球的自轉會產生晝夜交替的地理現象　　[學生閱讀]課本第10頁“暢暢和姨媽的問候”，思考產生時間差異的原因?！　觀察演示]在地球儀上標出北京、紐約和東京，用手電筒做光源，照在地球儀上；老師自西向東轉動地球。觀察北京、紐約和東京分別被光源照到的時間。　　[教師說明]地球自轉還使地球上不同經度的地區(qū)產生時間的差異。在地球上，不同經度的地方就有不同的時刻，東邊的時間總比西邊早。經度每隔15度就相差一小時，東邊的時間總比西邊早。時刻的計算一般是“東早西晚，東加西減”。　　地球自轉還會產生時間的差異　　[設問]日本東京于今天當地時間下午3點鐘有一場中日足球賽，在北京中央電視臺直播的時間應是幾點？（下午2點）　　俄羅斯的莫斯科也于今天當地時間下午3點鐘有一場中俄籃球友誼賽，我們應在幾點鐘打開電視收看直播？（15+5=20點）　　[學生填表]將地球的自轉產生晝夜交替和時差的地理現象填在表1?！　課后想一想]我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉動？　　第二課時　　教學過程：　　[導入]現在的廣州處于什么季節(jié)？你最喜歡什么季節(jié)？為什么會有季節(jié)的變化？　　[地動儀演示]地球自轉的同時，還圍繞太陽不停的公轉。　　二．地球的公轉　　[學生觀察討論]地球公轉的規(guī)律，將結論填在表1　　[設問]地球的公轉與四季變化有什么關系？　　[學生演示]用手電筒在黑板上演示陽光直射和斜射時單位面積得到太陽光熱的多少。（陽光直射時單位面積得到太陽光熱多，斜射時單位面積得到太陽光熱少）　　[分組討論]結合生活實際，逐一討論　　（1）在同一天，早晨、傍晚與中午三個時段相比，哪個時段我們感覺到太陽光照射的最厲害？（中午比早晨、傍晚更厲害）這一現象說明什么規(guī)律？（太陽光線照射地面的角度越大，地面所得到的太陽光熱能量越多，反之越少）　?。?）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的變化有什么規(guī)律？（春夏秋冬依次回答）　?。?）一年中廣州什么季節(jié)的中午太陽照射的最厲害？什么季節(jié)最溫和？為什么？（夏季中午太陽升得，冬季較低）　?。?）一年之中，廣州每天白晝的時間一樣長嗎？什么季節(jié)較長？什么季節(jié)較短？（不一樣，夏季白晝較長，冬季較短）　　[教師引導]綜上所述，由于地球表面在不同季節(jié)得到的太陽光熱　　有多有少，而產生了季節(jié)變化。這一現象與地球的公轉有什么關系？　　[演示觀察]（1）假設地球直立著（地軸不傾斜）自轉和公轉，太陽直射點在那里？（赤道）　?。?）假設地球傾斜著自轉，但沒有公轉，太陽直射點有變化嗎？（直射在某一緯度不變）　?。?）當地球傾斜者自轉的同時又公轉，太陽直射點會有變化嗎？　　[CAI演示]地球的公轉，顯示地球公轉時太陽直射點的移動規(guī)律?！　學生觀察思考]觀察二分二至日時能夠受到太陽直射的緯度位置，總結太陽光照射情況在一年中的變化規(guī)律。完成下表（斜體字為填寫內容）　?。ū?）　　節(jié)氣太陽直射的緯度北半球獲得的太陽光熱北半球白晝時間季節(jié)（月份）　　夏至　　22前后北回歸線接受光熱多，氣溫高最長夏季（8）　　秋分　　23前后赤道過渡，溫和晝夜平分秋季（11）冬至　　122前后南回歸線接受光熱少，氣溫低最短冬季（12）　　　　一.【教學目標】　　，記住卡拉奇?！　　！　?培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力?！　《?【教學建議】　　“巴基斯坦”的教材分析：　　巴基斯坦為新增加的選學內容，教材講述的內容較少。主要是了解巴基斯坦的自然和經濟發(fā)展的一般特征。由于其內容許多在總論部分已經涉及到，為了避免重復，所以只是重點突出的設計了兩個標題。　　“南亞西北部的伊斯蘭國家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經濟發(fā)展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題?！　　坝《群悠皆瓰榻洕行摹蓖怀龈爬ò臀鞯淖匀坏乩硖卣?，說明印度河平原對其經濟發(fā)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水不足，所以其農業(yè)、城市、工業(yè)的發(fā)展，主要以印度河為中心進行?！　　鞍突固埂钡慕谭ńㄗh：　　巴基斯坦是一個世界文明古國，應使同學了解其悠久的歷史與文化、宗教及風俗習慣等，可以布置學生查找一些有關的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領土、宗教等問題上的爭議，關注南亞與我國西南相鄰國家局勢的發(fā)展變化，提高學生學習的興趣同時培養(yǎng)收集資料的能力?！　τ诎突固棺匀粭l件與人類生產生活的關系，該節(jié)體現得較充分，可以將該節(jié)作為一個案例引導學生進行分析。引導學生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析?！　∪?【教學重點】　　印度河對巴基斯坦經濟發(fā)展的重要性?！　∷?【教學難點】　　地理事物的空間分布　　五.【教學用具】　　巴基斯坦景觀圖片；巴基斯坦地形與降水圖；印度河與印度河平原圖；巴基斯坦鐵路線、主要城市等分布圖　　六.【教學過程】　?。ㄒ耄┥瞎?jié)課學習了印度，這節(jié)課學習與印度關系非常密切的國家巴基斯坦　　（板書）第三節(jié)巴基斯坦　?。ㄌ釂枺┱務勀銓τ“完P系或巴基斯坦的了解（學生自由回答）　　（展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片）　　七.【板書設計】　　第三節(jié)巴基斯坦　　　　　　　　　　　?。骸　∈锥家了固m堡，城市、港口卡拉奇　　 初中地理課件大全【5篇】