小學科學課堂教學反思范文(通用5篇)-文庫吧資料
2024-12-07 03:35本頁面
【正文】 我以前提到，在課堂上要人性化。只要在其有利于學生知識和技能提高，而且在不影響其他的同學情況可以適當寬容。在課堂教學中，對于學生的一些合理的動作和說話要有一些寬容性?！ ≡诮虒W過程中，我對于以前的課堂教學過程中的出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，并且我也進行了相關問題的深入的思考，和有經(jīng)驗的老師進行了探討，并在教學過程中進行了予以實踐?！ ⌒W科學課堂教學反思4 這段時間，我對于課堂教學組織進行了思考和實踐?；顒拥闹攸c在于讓學生多思考，采用多種方法展開探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在讓學生選擇不同材料和方法減輕“發(fā)聲罐”聲音的’過程中，去思考聲音是怎樣被控制的，這些方法有什么聯(lián)系和區(qū)別，使學生經(jīng)歷從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維過程。所以，通過學生以前的一些行為經(jīng)驗來說明噪音的危害，進而教育學生保護好自己的聽力，養(yǎng)成良好的用耳習慣?！ ≡诮虒W中，首先讓學生體驗噪音和悅耳音樂之間的感受，隨后讓學生說說自己的親身感受，接著，通過學生們對以前聽到的噪聲的描述，來認識噪聲對聽力的危害。從前一課中，學生了解了鼓膜在幫助我們聽到聲音中的重要作用，而且通過“鼓膜模型”的活動，認識到鼓膜是非常薄的一層膜，是很脆弱的，這對于提高學生保護聽力的意識將起到很大的作用。在做實驗前如果能對實驗結(jié)果先猜測效果就更好了。 本節(jié)課中存在著很多的不足，首先對學生畫的線路圖沒形成評價，讓學生發(fā)生混淆。讓學生結(jié)合生活實際列舉風給人類帶來的災害和益處。知道空氣的流動形成了風，人們根據(jù)不同的需要改變外力的大小制造了各種風。觀察香“煙”的流動軌跡。使學生生動形象的的感受到空氣的流動、香味的傳播軌跡。效果非常好。在教
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