黃河頌課文教案(3篇)-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:36本頁(yè)面
【正文】 美在畫面，美在風(fēng)格，美在意象，美在情感……真是美不勝收，詩(shī)歌解讀個(gè)性十足。詩(shī)歌以明朗的語(yǔ)言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊，黃河……”這樣的句式直抒胸臆，充滿了雄渾豪邁之美?！跋啤薄氨肌薄芭钡染渥舆\(yùn)用了擬人的修辭，將黃河一瀉萬(wàn)里、勢(shì)不可擋、剛健有力的樣子刻畫了出來(lái)。把黃河比喻為一個(gè)巨人，那“千萬(wàn)條鐵的臂膀”就是黃河的無(wú)數(shù)支流。如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”是黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。 (2)我欣賞這首詩(shī)的畫面，因?yàn)樗鼮槲覀兂尸F(xiàn)了黃河立體的美，近遠(yuǎn)結(jié)合，縱橫相接，全方位展現(xiàn)了黃河獨(dú)特的美。 (3)談?wù)摻涣?，選好代表，準(zhǔn)備發(fā)言。 三、品讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌美點(diǎn) (PPT顯示)： (1)賞讀課文，交流批注作業(yè)。 。(這個(gè)問題學(xué)生概括難度較大，教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面思考：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，黃河已成為民族精神上的城防等等) ，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。 ： (1)預(yù)設(shè)： ：黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主體：望黃河頌黃河尾聲：學(xué)習(xí)黃河精神 B.“望”字引起。 (二)悟讀詩(shī)歌，理清抒情脈絡(luò) ： (1)教師設(shè)計(jì)相關(guān)題目指導(dǎo)學(xué)生理清詩(shī)歌的抒情脈絡(luò)，理解詩(shī)意。 ：詩(shī)歌著眼于“歌頌”，詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國(guó)的英雄兒女，向著黃河唱出了氣勢(shì)恢宏的頌歌。黃河是我們的母親河，歌頌黃河就是歌頌我們中華民族。) ： 教師選兩三個(gè)同學(xué)概括詩(shī)歌大意，請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充。 (2)概括每節(jié)詩(shī)歌的大意，將概括的語(yǔ)言批注在每節(jié)詩(shī)的空白處。作者在詩(shī)歌中如何詩(shī)意地表達(dá)黃河在歷史和地理位置上的重性?如何表達(dá)熾烈的情感?讓我們?cè)诟柙~中去找答案。明確主學(xué)習(xí)目標(biāo)“細(xì)心揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做批注”。 (3)引出《黃河頌》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 ： (1)小組交流查閱的資料?！秉S河，是中華民族的象征。 (二)激趣導(dǎo)入，明確主學(xué)習(xí)目標(biāo)。全班齊讀。請(qǐng)兩名同學(xué)們上黑板聽寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)復(fù)習(xí)上節(jié)課已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞。 (二)賞析詩(shī)歌：抓住詩(shī)歌的一個(gè)方面，進(jìn)行賞析。大家讀得不錯(cuò)，如果想讀得再好一些，這就需同學(xué)們下節(jié)課深入品析，深刻領(lǐng)悟詩(shī)的內(nèi)涵和意境。 (2)小結(jié)后自由讀，反復(fù)練習(xí)，讀出黃河磅礴的氣勢(shì)。讓我們師生合作，再次讀出黃河磅礴的氣勢(shì)。 (3)小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段，反復(fù)練習(xí)。 ： (1)小組合作朗讀展示，提示其他學(xué)生集中精神注意聽，在讀錯(cuò)的字下面點(diǎn)上圓點(diǎn)，在停頓、重音、速度、語(yǔ)調(diào)有問題的地方劃線標(biāo)記，情感不到位的地方勾畫。 (2)小組朗讀評(píng)價(jià)：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。 ，重點(diǎn)注意反饋指導(dǎo)語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音方面。 (4)最后兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!”，充滿戰(zhàn)斗的決心，讀得鏗鏘有力。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。 ： (1)詩(shī)分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓以示區(qū)別。 (二)個(gè)人表情朗讀，讀出詩(shī)歌節(jié)奏 ：大家詩(shī)歌朗讀時(shí)，字詞讀音比較準(zhǔn)確，但是缺少停頓、重音、速度、語(yǔ)調(diào)的處理? 出示任務(wù)： (1)請(qǐng)大家聽朗讀水平較好的同學(xué)配樂朗讀，注意他在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音方面的優(yōu)點(diǎn)。 (2)教師提示學(xué)生注意以下加紅、加粗字的讀音及釋義(PPT顯示)： 釋義： 狂瀾：大波浪 山巔：山頂 哺育：喂養(yǎng) 滋長(zhǎng)：生長(zhǎng) (3)補(bǔ)充課堂筆記，全班齊讀字詞。
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