高中語文下冊教學(xué)計劃范文-文庫吧資料
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不善于分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。 重視過程 傳統(tǒng)的處理練習(xí)的方式是注重結(jié)果，追求答案的準(zhǔn)確性。不同程度的學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實際選擇練習(xí)的形式。此外，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生根據(jù)自身情況靈活機(jī)動地完成。 自由原則 新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)提供了靈活的空間。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)該將二者巧妙地整合，有專家說：“老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。 （三）改變做練習(xí)的習(xí)慣 如何處理練習(xí)問題，我們嘗試以下辦法： 整合原則 將練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。 課時組合：3節(jié)閱讀教學(xué)+1節(jié)圖書閱讀（因本學(xué)期課時緊，可隔周上）+2節(jié)課堂讀寫連堂課。 課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。 組織學(xué)習(xí)小組，開展合作性學(xué)習(xí)。因此，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積
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