高中新學期個人教學工作計劃-文庫吧資料
2024-12-07 02:31本頁面
【正文】 學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規(guī)范教學常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開?！ 「咧行聦W期個人教學工作計劃5一、指導思想： 以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為基礎，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，細化、內化教學常規(guī)，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益?！ W生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學生糾錯。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成績有一定的進步。 ?、偌訌妼W習方法的指導，全方面提高他們的數學能力，特別是自主能力，并通過強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學成績更上一層樓?！ 〖訌娬n外輔導，提高競爭能力。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力?！ 、僭鷮嵚鋵嵓w備課，通過集體討論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。 五、教學措施: 抓好課堂教學，提高教學效益?！ ⊥ㄟ^“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式?！ √岣邔W習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度?！ √岣呖臻g想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。其具體目標如下: 獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。有些學生對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，學習上只滿足完成老師，同時，所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三，題目稍微有點變化就束手無策。分析原因:這個班的學生學習氣氛濃厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生。其中，高二(1)班為理科班數學學習興趣較為濃厚?！ 《?、學生基本情況分析: 基本情況:高二(1)班和高二(4)班?！ 「咧行聦W期個人教學工作計劃4一、指導思想: 準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數學思想和方法?！ ?，與家長溝通——作為教師，為了盡快了解學生，及時了解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯系，及時溝通。 1，情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。 4，參加教科研活動。學生的學習興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。并積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。 2，同伴互助——提高自己的教學?！ ?，讀書——用教育理論武裝自己?！ 「咧行聦W期個人教學工作計劃3高中課改正在進行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下。以中國名校共同體為依托兼收并蓄課改名校杜郎口中學的“336模式”、昌樂二中的“271模式”、兗州一中的“循環(huán)大課堂模式”，相互借道、潛心悟道，在互動交流、智慧碰撞的過程中摟抱發(fā)展、共同進步。大力推行導學案教學，實驗自主學習、合作探究、展示交流、釋疑達標的課堂教學模式改革。本年度擬承辦市級校本課程研討會。同時，就研發(fā)和落實開展一系列的研究活動，注重校本特色的提煉和升華，引領學校從特色項目向學校特色、由學校特色向特色學校邁進。不少學校還重視校園文化建設，凸顯了全面育人的文化內涵。教研員定期到蹲點學校不只是開展學科教研，而是要從教學管理、隊伍建設、學校發(fā)展等全方位方面開展調研、探討和引領，有力地促進被指導學校教師、學校的發(fā)展和教學質量的提升。為保證活動質量，先確定好人員，讓骨干類教師擔綱授課?！ ♂槍Ω咧袑W校的校際教研比較薄弱的現象，本學期教研室協調區(qū)內高中校際之間的合作交流，并建立重點學校與一般高中學校幫帶性質的合作機制，以活動研討的形式開展相互學習，提升區(qū)內高中學校的整體實力。多樣化的教研活動，目的就是淡化學校對區(qū)級教研活動的過分依賴，增強教研的主動性，讓更多的學校、教師參與到不同形式的研究活動中去，促進教研活動“量”和“質”的同步提高。要重視四級教研網絡的有效建構，形成校本教研、校際聯誼教研、聯片教研、區(qū)級教研“點線網面”相融合的教研格局，為教師專業(yè)發(fā)展提供更多的平臺。通過大會、展牌等形式不斷表揚先進，弘揚正氣。文化內容要定期更換。除板報外，各班要設置班級文化墻。利用升國旗活動、重大事件學習活動，提升學生的愛國情感。通過課間操鞏
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