高三政治上冊(cè)教案五篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:28本頁面
【正文】 貸款，像三峽工程、工商企業(yè)或農(nóng)村居民個(gè)人，情形也是不一樣的，這就直接引出了了解銀行分類及其職能的必要性。設(shè)問：銀行的含義是什么?銀行是怎樣產(chǎn)生的?通過對(duì)其內(nèi)容的回答，進(jìn)一步指出現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)常見到各種不同類型的銀行，那么我國銀行是怎樣分類的?各自的職能怎么樣?這便是第二框的主要內(nèi)容。引出本框內(nèi)容?！ ∪⒔虒W(xué)過程 導(dǎo)入新課 問學(xué)生見過“中國銀行”沒有?！ ∫?、重點(diǎn)難點(diǎn) 各類銀行的職能 銀行的體系和職能 二、教學(xué)方法 本框介紹的是各類銀行的性質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)生較易發(fā)生職能上的混淆，因此，采用對(duì)比的方法，較能鮮明地區(qū)分它們之間的異同，便于掌握。對(duì)于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。在一定意義上，貨幣是財(cái)富的象征。偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價(jià)物———般等價(jià)物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。貨幣是從商品中分離出來固定的充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。也必須支付相應(yīng)的價(jià)值給生產(chǎn)者，當(dāng)商品的使用價(jià)值和價(jià)值分離時(shí)，意味著交換的實(shí)現(xiàn)。商品生產(chǎn)者和購買者，對(duì)于商品的使用價(jià)值和價(jià)值不可兼得。使用價(jià)值是商品價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，價(jià)值是商品的本質(zhì)屬性?！ 、凵唐方粨Q實(shí)質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動(dòng)交換。二是用于交換。商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品?！ ∏楦小B(tài)度與價(jià)值觀 通過教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)用發(fā)展觀點(diǎn)看問題。例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用消費(fèi)的類型這一理論去認(rèn)識(shí)生活各種具體消費(fèi)的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)其在抽象理論指導(dǎo)下分析具體現(xiàn)象的能力，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論分析經(jīng)濟(jì)問題的能力，參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。 ?。骸 ⊥ㄟ^教學(xué)，在能力上使學(xué)生能夠進(jìn)行初步的理論抽象思維，能夠參與生活實(shí)踐。理解居民收入與消費(fèi)水平的關(guān)系，物價(jià)變動(dòng)對(duì)消費(fèi)水平的影響，恩格爾系數(shù)變化的意義。外匯和匯率。 教學(xué)難點(diǎn)：貨幣的
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