【正文】 ，前兩種情節(jié)比較輕微，對社會危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰?！　」簿肿カ@，怎么處理?(人民法院認定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護自尊，培養(yǎng)自信，實現(xiàn)自立，力求自強，一個重要的條件就是要遵守規(guī)則，尤其不能違反法律。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?　　學(xué)生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁　　學(xué)生看P91小勤的故事，思考書中的問題?！　〗虒W(xué)難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則，它規(guī)范著全體社會成員的行為，我們必須遵守，如果一個人違反了法律，不但會給社會和他人造成危害，而且自己也要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律的制裁。提高學(xué)生守法意識。通過教師引導(dǎo)的”社會環(huán)境綜合分析”懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.　　師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的”主題調(diào)查報告”,讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.　　活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.　　,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個題目):　　查找我國動植物的物種及其生存狀況.　　(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的　　(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果　　(4)查找人和動物的故事.　　,分組進行討論,填寫調(diào)查記錄.(時間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項內(nèi)容)　　第一小組:　　我組調(diào)查的是:　　我國物種大概有種.　　它們的生存狀況:　　對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:　　對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:　　我為什么會感到憂慮:　　第二小組:　　我組調(diào)查的是:　　我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是:　　我知道它們消失的原因是:　　為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施　　珍稀動植物的消失,引起我的反思是:　　第三小組:　　我組調(diào)查的是:　　:　　這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:　　我的活動心得:　　第四小組:　　我組調(diào)查的是:　　我講述的故事是:　　從我的故事中我體會到:　　(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)　　……　　老師點撥:大自然是植物的家園,是動物的王國,是綠色的世界,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時,我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P　　學(xué)生自由發(fā)言.　　演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.　　提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)?　　師:大家的調(diào)查都很有價值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)　　活動二：觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)　　　　教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)　　物種情況:　　資源情況:　　大氣情況:　　……　　師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.　　　　活動目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學(xué)會和自然和睦相處.　　活動準備:教師提前準備好問題.　　師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)　　1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕　　2,植被的破壞對動物有什么樣的影響　　3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響　　學(xué)生回答:(略).　　師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.　　生命的金字塔:　　人類　　肉食動物　　草食動物　　植物　　師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動物提供生存的環(huán)境,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,干凈的飲水,我們應(yīng)該做點什么呢我們又能做點什么呢　　學(xué)生回答:(略).　　師:保護環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.　　活動三：閱讀與感悟　　——海豚　　師:已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.　　學(xué)生回答:(略).　　師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.　　,還是征服　　活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.　　多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.　　在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:”云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山.”中央電視臺主持人劉健宏馬上說:”不是征服,我們不能用征服這個詞.”站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:”不是征服,而是與山和平相處.”在與中國登山協(xié)會常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.　　師:同學(xué)們,這里的”登頂”是否意味著”征服”　　學(xué)生回答:(略).　　師:人類到底能不能”征服”大自然　　學(xué)生回答:(略).　　師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談