【正文】 。使學生適應高中學的要求，減少弱生，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責任。高三則注重各個知識點的靈活應用，和綜合處理問題能力的提升。 高一高二在進行基礎知識教學的同時，必須注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。 六、幾點的反思 從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體。 注重學習：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學；和外校教師的交流，對我們幫助很大。很多教師在晚自習后還對一些同學進行輔導，幫助他們查漏補缺。 注重基礎：根據(jù)學生實際能力，我們的教學重點始終是學科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。 注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調(diào)動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。為提高學科復習效率，增強工作的實效性、可操作性，從作業(yè)布置到月考安排；從教學進程到補課安排，備課組也盡量落實。他們備考綱、備教材、備學生、備教法。教研組內(nèi)良好的人際關系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。 面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。 針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。年級組老師經(jīng)常在一起研究學生的情況。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。在畢業(yè)之際，舉行了隆重、熱烈、精心設計的畢業(yè)典禮，告訴同學是要記住今天，要知道感恩。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。學校領導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別學生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、家長會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，在今年的一模和二?？荚囍芯@得了較好的成績。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。 高三年級組工作總結報告 第二篇： 緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結束。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。針對學生基礎相對薄弱的現(xiàn)狀，我們實施基礎題過關的方法，各備課組明確專人負責基礎過關題的編制，年級安排專門時刻進行檢查、測試。及時、認真地做好每次考試的質量分析，并使分析結果迅速、直接地指導后面的復習工作。我們還十分重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。訓練上，我們個性重視訓練的計劃性，明確要求各備課組每周制訂一份書面訓練計劃。要先改造，后使用，力求做到選題精當，貼合學情。學校和年級部明確要求每位高三教師每周務必完成規(guī)定的下水作業(yè)量。 三、切實做好題的文章，發(fā)揮訓練的最大功能。一方面，我們牢牢抓住群眾備課這一基礎環(huán)節(jié)，將備課組的群眾智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合，透過示范課、研究課、組內(nèi)互聽課等形式，引導高三教師取長補短，共同提高。 狠抓群眾備課，增強教學流程的協(xié)作性。一方面，我們將教研室的指導性意見和有關要求細化落實，并構成年級內(nèi)部的課堂教學規(guī)范。錯誤