【正文】 沒有什么特別。作為國家級綠色學校的沂水二中，注重為學生提供“綠色教育”。他們把各種優(yōu)秀學生的參選當成學子們展示成功的機會，他們都是同學們心中追逐的榜樣，他們相互學習、相互借鑒、相互激勵，不僅成為同伴們相互激發(fā)斗志的力量，也成為激發(fā)有志者不斷奮發(fā)進取的動力?！　≡诙行@里，人人都是教育的資源，人人都有教育的價值，每一個人的成長經(jīng)歷都會成為激勵自己奮發(fā)有為的力量，同時也都會成為他人學習的榜樣力量。二中學子的高風亮節(jié)在他身上熠熠生輝！無論是評上“十大感動校園人物”的，還是沒有評上的，主要的意義在于評選過程?！北碚盟摹邦C獎詞”是這樣說的?！薄　　半m然家境貧苦，但面對路上拾到的近千元現(xiàn)金，他絲毫不為所動，毅然將現(xiàn)金如數(shù)交到學校政教處。　　張昭峰是2006年首屆“十大感動校園人物”。經(jīng)過近一年的時間，最終評選出“十大感動校園人物”，在五四節(jié)前夕，集中進行表彰。在各種評選活動中，過程最復雜、最有教育意義的還要屬二中每年一屆的“十大校園感動人物”的評選。從此，奠定下人生自信的根基。　　近年來，沂水二中在學生評價制度方面實行了一些革新，廢止了沿用多年的“三好學生”評選制度，代之以“每周之星”、“星級學生”、“名生”、“十大感動校園人物”的評選，分層表彰，讓每一位學生都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，找到自己前進的方向?！懊餍恰钡念愋透鞣N各樣，有“自尊自愛星”、 “勤學進取星”、“誠實守信星”、“遵規(guī)守紀星”、“勤勞儉樸星”、“尊敬師長星”、“團結友愛星”、“自立自強星”、“身心健康星”、“愛護公物星”等，要想評上“明星”學生，要經(jīng)過“申請、自我展現(xiàn)、討論、自評互評、教師討論”等五個過程?！靶羌墝W生”的評選就是學校進行信心教育、培養(yǎng)學生個性、展現(xiàn)學生特長的一個做法。不過，這不要緊。沉浸在“群星”閃爍的校園里，學子們心里就早早訂立下趕超的奮斗目標。它們像四塊“磁石”，深深吸引著在校學生，鐫刻著離開母校走向成功的學子們的求學歷程，也銘記著學校辦學的歷史與創(chuàng)新軌跡，成為學校德育教育的重要資源。二中人針對個別學生在初中、小學階段造成道德情感缺失的狀況，利用入學初學生恢復自尊、重建自信、渴求成功的機會期待，幫助學生樹立人生的自信，對新生進行恢復自信的“情感補償教育”，幫助、指導學生重燃人生的信念，揚起自信的風帆。二中人堅持對學生進行道德教育，從新生入學到畢業(yè)離校一點也不松勁?！鄙暧欣ｉL帶領二中一班人積極為師生創(chuàng)設實施創(chuàng)新教育的支持性環(huán)境，學校的各項管理不斷實現(xiàn)由經(jīng)驗型、人本型向文化型管理的超越與升級，教育教學因此步入了持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)軌道。同時，學校還倡導了每日“三省”活動，即每天學生都要問自己三個問題：“今天我做了什么？我有什么不對的地方？我應該怎樣做才能更好？”就是這“三問”，進一步培養(yǎng)成學生自主學習、自我教育的良好品質。為了進一步培養(yǎng)學生的主體意識、自我教育、自主發(fā)展的能力，學校在班集體建設中，推出了班級“四自”管理模式。在山東省中學生文學藝術博覽會上，有1人獲得金獎、2人獲得銀獎、7人獲得銅獎；在中華校園歌曲大賽中，有2名同學榮獲國家級優(yōu)秀獎。為尊重學生的愛好、特長，學校注重加強對學生進行音樂、美術、體育特長生的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，為學生創(chuàng)新人才的成長提供了平臺。2006年以來，學校先后有20名同學的小設計、小發(fā)明、小論文、小制作，獲得省級以上獎勵。在中學生學科大賽中，先后榮獲國家一等獎7人次、二等獎35人次、三等獎26人次，省級一等獎61人次、二等獎84人次。“研究性學習論壇”活動是學校開設的一項常規(guī)性課程，同學們在老師的指導下，結合科技發(fā)展的新形勢以及當代社會生活出現(xiàn)的熱點與焦點問題，“如何保護沂河”、“旅游資源開發(fā)與社會發(fā)展”、“沂蒙精神與品德教育”等一篇篇閃爍著學子們研究能力與創(chuàng)造智慧的研究報告，相繼在學校校刊、省市級環(huán)?？锏劝l(fā)表?！　∷刭|教育的出發(fā)點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，落腳點是通過因材施教，挖掘、開發(fā)人的創(chuàng)造潛能，使每個人的優(yōu)勢智慧最大限度地發(fā)揮出來。在討論中，師生們往往為發(fā)表自己獨到的見解爭得面紅耳赤。一個月下來，共征集到近萬份研究方案，學子們因此而受到了真切的愛校教育。為給雕塑起一個象樣的名字，學校充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造潛能，把雕塑樣圖發(fā)給每一位學生，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和創(chuàng)造智慧，大膽想象，做到既能符合實際，又能體現(xiàn)學校發(fā)展的愿景和辦學理念。　　校園里每增添一樣新東西，都成為學生進行自我教育的機會。生活在其中的學生時時受到激勵，天天得到啟發(fā)。學生公寓、教室、辦公樓和操場上，都有屬于自己的名字，響亮而別致，凝練而有神，每一個名字都蘊涵著二中人某方面的育人價值，展示著一道道文化的風景?！爸挥袪I造一個學生積極參與、充滿激情的教育場，喚醒學生的主體意識，激發(fā)學生的道德沖動，打動學生的靈魂，教育才有成效。同學們通過三年的宣誓活動，其自信心、歸屬感和理想信念得到了很好的教育培養(yǎng)。步新同老師帶的班級被稱為“激情燃燒的班級”。高二如何為學生營造良好的學習氛圍和成長環(huán)境，讓學生在校三年中度過美好的時光？沂水二中注重班級文化場的構建，從班級文化序列策劃到特色班級文化建設，都有獨到之處。隨著班級公約和班級活動制度的逐步成熟，良好的班風、學風就形成了，全班同學的學習、工作和生活的班級秩序、課堂秩序和學習秩序從此就建立起來。在組織全班同學訂立班級公約過程中，班主任在旁邊發(fā)揮監(jiān)督、指導作用。 “德育教學生學會自我教育” 　　只有當教育在滿足了學生學習與成長的需要之時，教育才最有效。 “扶老助幼獻愛心”，“走進敬老院，深入貧困戶”，把愛心教育延伸到校外?！　榱吮ＷC教育在各個時段、每一過程和所有空間“不空檔”，沂水二中還把對學生的德育從校內伸展到校外，從課堂延伸到社會。2004年 4月，太平洋海嘯事件發(fā)生后，學校不失時機地利用這一教育機會，通過開展“演講比賽”、“主題班會”、“募捐”等活動，對學生進行愛國主義和國際主義教育； 2006年3月4日，胡錦濤總書記發(fā)表社會主義榮辱觀重要講話。學生的激情宣誓活動，如今已成為沂水二中校園的一道亮麗的風景。 為了培養(yǎng)學生堅定的理想信念和道德信仰，學校用“宣誓”文化來凝聚人的精神力量?！?二中人善于用蘊含著豐富教育價值的感恩故事教育著一代又一代的學子們。學校先從“會感恩”這個最易打動人心的的教育活動入手，布置德育家庭作業(yè)，讓學生為父母洗一次腳等不同的方式回報養(yǎng)育之恩，體驗父母的快樂與艱辛，從而煥發(fā)刻苦學習的動力。經(jīng)過一番深入細致的研究，學校及時抓住這個切入點，開展了以“會自持、會感恩、會珍惜、會處事”為主要內容的“四會”主題教育活動，培養(yǎng)了學生高尚的道德情感和道德行為。調查結果顯示，青少年學生普遍存在著價值缺失、以自我為中心、信念危機、言行不一的問題，突出表現(xiàn)為：“對人不感激、對己不控制、對物不珍惜、對事不認真”。通過這些細節(jié)教育，逐步培養(yǎng)了學生們的社會主義核心價值觀?！　∮诩毼⑻幰娭?，沂水二中的德育工作善從細微處抓起。可“拾金不昧”這個詞語，令我終生難忘。她不為金錢所動，如數(shù)交到失者的手中，讓焦急萬分、待交學費的同學平靜了下來。　　2006年3月開學的一天，高一政教主任孫衛(wèi)東邊說邊打開一本厚厚的“拾金不昧記錄薄”，上面記錄著數(shù)不清的教師名字和學生的名字，金額從幾元到幾千元不等。 “拾金不昧”雖在許多人眼里是過了時的名詞，但在二中人育人詞典里卻賦“拾金不昧”以教育新意，積淀成為學校的十大優(yōu)良傳統(tǒng)之一。“以愛心贏得愛心。開始參與愛心捐款的人只有學校的領導、老師和同學。為了培養(yǎng)學生同情他人、體貼他人的美好道德，學校專門設立了一個特殊金庫叫“愛心金庫”。入學初，學校抓住學生對學校向往和陌生的復雜心理，對學生進行適應教育、愛心教育、歸屬感、意志磨練和人生理想的教育，培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習、關愛他人的良好品德。不論是哪個系列的教育活動，二中人都是通過一些最基本的、與日常生活緊密相關的主題教育活動，對學生進行了鮮活而細致入微的教育，讓學生在自覺或不自覺的體驗中養(yǎng)成了良好的道德習慣和學習習慣。學校經(jīng)過十幾年的育人探索，形成了愛心教育系列、常規(guī)教育系列、感恩教育系列、情操教育系列、核心價值觀教育系列、人文教育系列、綠色教育系列和創(chuàng)造教育系列等8個主題教育系列，構成貫穿整個高中教育階段的德育體系?！倍腥擞谩耙缘掠?，以德優(yōu)學”的德育實踐和辦學成果，反復證明了“學校搞德育不但沒有耽誤學習，反而更能提高教學質量”的結論?！　　敖逃乃囆g在于喚醒，而喚醒的功效莫過于德育。 “只要學生思想對了頭，端正了態(tài)度，確