高三地理畢業(yè)班教學(xué)工作計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 ，提高復(fù)習(xí)效率 近年來，雖然考查的內(nèi)容覆蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比較高，其實(shí)這些知識正是學(xué)科里的主干知識。近年來對地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上?！ 、诎盐赵硪?guī)律，重在聯(lián)系應(yīng)用 地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。近年來常大量引用課本以外的情境和素材來進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。 因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí)，不應(yīng)該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語、地理原理，關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。但這并沒有降低對基礎(chǔ)知識的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強(qiáng)。對各地考試題集中研究找信息. 通過”兩綱”的學(xué)習(xí)和”兩題”的研究,做到:對考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對性,減少復(fù)習(xí)的隨意性和盲目性. 3,重組知識,突破能力 近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過地圖來進(jìn)行。對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化。看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源. 2，學(xué)綱研題，把握高考 ?、賹W(xué)”兩綱” ”兩綱”,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),”兩綱”不熟悉,對教材內(nèi)容不理解,不掌握,”兩綱”就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化). ?、谘小眱深}” ”兩題””五找”:對歷年高考試題整體研究找共性。評錯(cuò)因,其任務(wù)是整合知識,綜合運(yùn)用,掌握技巧,評,練重組整合,練應(yīng)試技能?！ ∪?、采取措施 1，周密計(jì)劃，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20__年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識,形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,其任務(wù)是完善體系,重組知識,導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法?！ ∵M(jìn)行有效的知識落實(shí),把課堂作為知識落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行”章結(jié)”,”單元過關(guān)”和”月清”?！ 《⒐ぷ髂繕?biāo) 充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會貫通的時(shí)間?！ ‖F(xiàn)代社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進(jìn)步! 高三地理畢業(yè)班教學(xué)工作計(jì)劃4 為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。 金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下不足：按照學(xué)校安排我外出高考閱卷耽誤了一星期的上課時(shí)間，回來后壓縮了教學(xué)內(nèi)容，再加上平時(shí)練習(xí)時(shí)間不足，學(xué)生對選修六的知識掌握不足。現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，因?yàn)樗械娜硕伎释玫絼e人的理解和尊重。上課時(shí)關(guān)注學(xué)生的反映，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，力求學(xué)生掌握。 (2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。上述五個(gè)方法可相結(jié)合，根據(jù)學(xué)情實(shí)施教學(xué)。訪——做家訪，深入學(xué)生的生活了解其情況。談——找學(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況?！ 、蹅鋵W(xué)生。在此基礎(chǔ)上理清教學(xué)思路、重難點(diǎn)。在新課標(biāo)的指示作用下，仔細(xì)研讀教材。這讓我們老師心里有了一個(gè)大的方向，對教材的理解也就上了一個(gè)層次?！ 、僮屑?xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。下面是這學(xué)期
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