高一數(shù)學(xué)教學(xué)反思兩篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:26本頁面
【正文】 用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快?！ ≡鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，為學(xué)生歸納成集。經(jīng)過了一個學(xué)期，我對教學(xué)工作有了如下的感想： 一、認真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法?！ ∽叱鲂@，踏上工作的崗位，我已有了兩年半的教齡。我必然會沖破經(jīng)驗的束縛，使自己從“經(jīng)驗型”教師走向“學(xué)者型”教師。根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，思考下次課的教學(xué)設(shè)計，并及時修訂教案。有時學(xué)生的解法獨具一格，對此，教師應(yīng)將這些見解及時地記錄下來?！ ∪粼谡n堂上設(shè)計了良好的教學(xué)情境，則整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性始終很高、課后我總結(jié)出以下兩點成功體會： ?。?）抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生用心思維，刺激學(xué)生的好奇心 ?。?）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸、又能動腦思考的問題，這樣可使學(xué)生在”觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望、 學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點、將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗?！ ∪?、對聽課的反思 聽課決不是簡單地評價別人之優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考自己如何處理好同樣的資料，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入。因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。讓學(xué)生體會到成功的喜悅，構(gòu)成良性發(fā)展?！斑@么簡單的題都做不出來”“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣狀況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因。制定的教學(xué)目標過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展?！ 〗虒W(xué)目標的設(shè)計含混不
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